如何加强七年级数学教学

李瑾

【摘 要】 七年级是学生初中时期的重要阶段，而数学是初中生的必修课。在新课改不断深入的背景下，传统的教学方式和教学模式已经不能满足现代化学生的学习需求，所以七年级数学教师在教学中必须要结合学生的实际情况，合理制定教学方法，以提高数学教学水平。基于此，本文以七年级数学教学为研究对象，主要介绍了加强七年级数学教学的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

【关键词】 加强;七年级;数学教学

七年级数学教师在教学中，必须要结合新课改的规定进行教学，推行素质教学，关键在于培养学生的独立思考能力和自主学习能力。教师需要提高自身专业素质，不断调整知识结构，加强自身的业务能力，采用多元化的教学方式，充分调动学生学习积极性和主动性，进而提升七年级数学教学的有效性。

一、改变小学固定的数理纯运算对学生思维的制约

在初中阶段，数学教师需要使学生认识到，数学学习和教学是连续的螺旋式上升过程，组成该上升阶梯的是不断出现的新数学概念、新数学定理，这就需要学生主动更新原来学习数学的思维以及方式。对于新的数学运算规则，数学教师最好采用类比的方式将其用法以及来源介绍清楚，对于学生在学习中碰到的问题，必须要及时作出解答。对于运算规则以及概念，只要学习就要立即运用，最好选择适用性和针对性都相当强的习题，这样可以迅速将该节课知识点的练习题有效解决，通过学生的反复练习和教师的讲授，有利于学生更加充分地理解知识点，之后才可以继续讲授下一节课程的知识，这样就可以完成不同知识点的正确衔接，而且让知识点之间环环相扣。

二、重视课堂的动态生成

课堂教学是动态生成的过程，在七年级数学课堂教学中，往往会出现很多意外的情况，对此，教师必须要及时采取有效的措施。七年级数学教师在教学中必须要灵活应对不同类型的教学活动，可以迅速掌握和判断教学过程中出现的很多信息，进而确保课堂教学顺利开展，从根本上实现预定的教学目标。七年级数学教师在教学中必须要迅速了解学生的内心想法，引导学生发现缓解压力的最佳方式，帮助学生及时解决学习中碰到的疑惑，促进学生个性发展，塑造学生健全的人格，树立学生积极向上的“三观”，达到教书育人的目的，使所有学生都可以在良好的氛围中学习到更多的数学知识。

三、增强师生互动

一节高效的课堂最关键的是学生的知识掌握程度，那怎样才可以使学生耐心倾听呢？这就要求每个七年级数学教师仔细思考，想尽各种方式，与学生多沟通交流。一旦建立良好的师生关系，自然就可以营造轻松活跃的课堂学习氛围。对于班级每个学生，教师必须要平等对待，特别是一些有特殊情况或者学习困难的学生，这些学生与学习成绩好的学生相比，他们的自信心不强，渴望得到教师的赞赏，因此，七年级数学教师要想拉近教师和学生之间的距离，必须要给予学生足够的关心和爱，建立良好的师生关系。

四、加强学生总结能力和反思能力的培养

七年级学生的好奇心是非常重的，对身边所有的新鲜事物都充满强烈的好奇心，也渴望学习新的课程知识，但是也存在显著的缺点，那就是难以长时间集中学习注意力。因此，作为七年级数学教师，在教学中必须要改变传统的教学理念、教学模式和教学方式，不断优化知识结构，采用不同的教学方式，培养学生学习数学的兴趣。教师必须要正确指导学生课后善于总结和反思，对已经学习过的内容进行巩固以及复习，使学生可以掌握有效的课后复习方式，清楚明确复习目标，培养学生数学思维和在解决实际问题中灵活运用所学知识的能力，进而大大提高七年级数学教学质量。

五、改變教学理念

作为七年级数学教师，要清楚明确人本的教学思想。要想充分发挥学生在教学中的主体作用，必须要留出足够的时间让学生自主学习。比如：复习“有理数”时，教师可以提出这样的问题：“4和-4之间的关系是什么？”有些学生立刻回答：“相反数。”教师继续提问：“4和-4之间除了是相反数，还有其他的关系吗？”该问题可以充分体现学生在教学中的主体作用。并且教师必须要明确教学结构要与学生的心理规律和认知能力相符，必须要根据认识论的一般规律进行教学。

六、建立良好的师生关系

其实，教师和学生之间是合作的关系，教师不能将自己的姿态摆放得过高，应当以平等的心态与学生沟通。教学行为是彼此尊重的，教学资源要实现共享，只要学生在学习中提出疑问，教师必须要尊重学生，要正确指导学生找到适合的方法，这样有利于学生更加全面地掌握数学知识，培养学生独立思考问题的能力，尤其是学生在学习有良好的表现，教师必须要及时给予学生肯定，使学生可以体会到学习的乐趣。

总而言之，七年级数学教学是一件难度很大的工作，教师要想确保课堂教学水平，实现教学目标，在教学中必须要发挥出学生的主体作用，使学生可以在课堂上将自身的学习潜力全面挖掘出来。教师要积极融入学生的学习中，将学生作为课堂教学的主体，引导学生之间相互探讨，这样不仅可以提高学生的学习效率，而且可以提升教师的教学质量。

【参考文献】

[1]陈巧珍.提升初中数学课堂教学有效性的策略[J].中小学教学研究，2019（08）：30-34.

[2]柳高稳.七年级数学教学现状与反思[J].甘肃教育，2019（15）：138.