问题情境教学法在小学数学教学中的应用

徐万龙

【摘 要】 本文就小学数学教学如何更有效地应用问题情境教学法进行了研究和探讨，在分析其应用价值的基础上，重点提出了一些有针对性的实施策略。

【关键词】 小学数学;问题情境教学法;应用价值;应用策略

在我国大力实施“素质教育”的新时代，小学数学教学一定要坚持以人为本，着眼于培养小学生的数学核心素养，大力加强教学改革和创新，特别是要从培养学生分析问题和解决问题能力入手，将问题情境教学法广泛应用于教学当中，进而实现小学数学教学质量和水平的进一步提升。从当前小学数学教师应用问题情境教学法的整体情况来看，尽管对其有一定的认识，但在应用的过程中还存在一定局限性，制约了其应用的科学发展，这就要求广大小学数学教师对此有更加深刻的理解和认识，并发挥自身的积极作用，在创新应用问题情境教学法方面实现新的突破。

一、问题情境教学法在小学数学教学中的应用价值

将問题情境教学法应用于小学数学教学当中具有十分重要的价值。一方面，通过创新应用问题情境教学法，可以极大地推动小学数学教学创新，最根本的就是教师可以通过科学、系统地设计问题情境，满足学生对新生事物的好奇心，能够更有效地调动学生的积极性和发挥学生的主观能动性。这就需要教师将问题情境教学法贯穿于小学数学教学当中，因而必须不断改革和创新教学体系和教学模式，比如通过“问题导入”的方式进行课堂教学，可以吸引小学生的目光，同时也能够使课堂教学氛围更加浓厚，进而提高小学数学课堂教学有效性;再比如可以通过巧妙设计问题的方式强化情境的多元化和系统性，同时也要更加重视情境的吸引力和影响力，进而能够引导小学生不断进行思考，努力提升自身的分析能力。另一方面，通过创新应用问题情境教学法，还有利于培养学生的数学核心素养，特别是对于培养学生分析问题和解决问题的意识与能力具有较强的引导作用，比如教师通过将问题情境教学法与“分类教学”进行有效结合，在“提问”环节更加注重提问的针对性，并且通过二次追问的方式强化问题的深入性，进而使提问取得更好的成效;再比如在开展应用题教学的过程中，教师可以通过“生活化”的方式巧妙设计问题情境，进而使学生能够更好地理解应用题，促进小学生解题能力的显著提升。

二、问题情境教学法在小学数学教学中的应用策略

1.强化问题情境教学法应用的启发性

小学数学教师在应用问题情境教学法的过程中，一定要深刻认识到问题情境教学法的突出特点就是综合性、系统性和融合性，最主要的目的就是启发小学生学会分析问题和解决问题，因而一定要在强化问题情境教学法应用的启发性方面取得突破。比如在“三角形”教学中，可以加大科技信息化的应用，利用多媒体网络技术制作PPT教学课件，并且通过动态设计问题和动画表达，对三角形的定义、性质等进行问题设计，并且不断将问题引向深入，这对于培养学生分析问题和解决问题的意识与能力具有十分重要的支撑作用。在强化问题情境教学法启发性的过程中，教师一定要对问题的设计进行深入的研究，既不能过于简单，也不能过于复杂，而是通过逐步深入的形式，引导学生持续思考，这样才能使问题情境教学法的应用取得实效。

2.强化问题情境教学法应用的互动性

要想使问题情境教学法的应用更具成效，一定要在强化问题情境教学法应用的互动性方面下足功夫，努力使学生的主体作用以及主观能动性得到充分的调动和发挥，进而实现问题情境教学法应用水平的有效提升。在具体的实施过程中，教师应当更加重视教学模式创新，特别是要重视“教、学、做”一体化教学，强化问题情境教学法与互动教学法的有效融合，进而实现问题情境教学法的系统性应用。比如在培养小学生计算能力方面，应当对“提问”进行系统的设计和安排，在问题的设计方面应当进行“分类指导”，根据不同学生的不同情况设计不同的问题，进而使提问更具有针对性，同时也能够使学生通过分析有效解决问题，避免打击学生的自信心。强化问题情境教学法应用互动性，也要将问题情境教学法与“对分课堂”进行有效结合，培养学生的合作精神和探究能力。

3.强化问题情境教学法应用的指导性

在应用问题情境教学法的过程中，教师一定要正确处理好自身的定位，特别是要做好引导、指导、辅助工作，将指导作为桥梁纽带，实现问题情境教学法应用的有效性。在具体的实施过程中，要着眼于创造有效的问题情境，在吸引学生注意力的基础上，更加重视强化教师的服务意识。比如在开展“小组合作学习”的过程中，尽管学生是小组合作学习的主体，但教师也要做好指导工作，当学生出现问题和矛盾的情况时，教师应当及时帮助处理和解决。强化问题情境教学法应用的指导性，也要更加重视培养学生的综合素质，可以将培养学生的数学阅读能力与应用问题情境教学法进行有效结合，加强对学生数学阅读的指导，比如在开展“圆柱和圆锥”教学的过程中，教师通过“实物教学”的形式，让小学生分辨哪些是圆柱、哪些是圆锥，在此基础上进行深入的讲解。

综上所述，作为一种科学的教学方法，问题情境教学法可以广泛应用于小学数学教学当中，既有利于推动教学改革和创新，也有利于培养学生的数学核心素养，更有助于培养学生分析问题和解决问题的意识与能力。这就需要广大小学数学教师在深刻认识到问题情境教学法应用价值的基础上，运用系统思维和创新理念，大力推动问题情境教学法的创新应用，重点要在强化问题情境教学法应用的启发性、强化问题情境教学法应用的互动性、强化问题情境教学法应用的指导性这三个方面取得突破，促进问题情境教学法的科学应用。

【参考文献】

[1]张丽.情境教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（14）：68.

[2]王华山.问题情境教学法在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（25）：173.