初中数学自主合作探究教学心得

张学平

【摘 要】 随着我国新课程改革的不断深入，初中阶段的数学教学活动不论是教学方法还是教学模式，都有了相应的转变以及创新。在新课程改革的背景下，初中数学教学更加重视技能的培养以及提升，培养学生的自主学习能力以及自主创新、自主探究等能力，激发学生学习兴趣，调动学生的数学学习热情，而合作探究式教学法便是一种有效的创新型的教学方式。

【关键词】 初中数学;自助合作;探究

一、初中数学教学中合作探究教学法的重要性

合作探究教学法即在教学的过程中，将课堂交给学生，突出学生课堂教学的主体性地位，使学生成为课堂教学活动的主角，在教学的过程当中，教师鼓励学生积极主动地思考，同时引导学生针对实际问题深入探讨，以此来促进学生逻辑思维能力以及自主创新能力的不断提高。初中阶段的数学教学活动当中，学生思考数学的过程实质上就是一个学习的过程，所以初中阶段的教学活动当中应用合作探究教学法是具备重要的现实意义的。

首先，教学活动当中应用合作探究式教学方法能够帮助学生培养发散性思维，促进学生自主创新能力以及解决实际问题能力的不斷提升;其次，教学活动当中的合作探究教学方法能够有效地调动起学生学习的积极性，激发出学生学习数学的兴趣，同时，还能够提升初中阶段数学教学的整体效率以及水平;最后，在初中阶段的数学教学活动当中应用自主合作探究教学方法可以实现传统教学模式的改革以及创新，促进教师与学生之间的沟通以及交流，使学生能够在学习数学的过程当中掌握问题思考以及解决的能力，从而掌握到更多更有效的学习技能以及学习方法，促进学生数学学习能力的不断提升。

二、初中数学中自主合作探究教学方法的改进策略

1.明确自主合作目标，提升师生的参与度

基于新课程改革的背景下，初中阶段的数学教师首先应当明确课堂教学自主合作探究的学习目标，按照初中阶段的学生在学习能力以及学习习惯、兴趣爱好等方面的个体差异性，为学生创造出相应的合作情境，从而激发出学生参与课堂教学活动的积极性以及参与热情。与此同时，初中阶段的教师还要应当制订科学合理的计划、明确目标，开展相应的合作探究式学习，不断地拉近教师与学生之间的距离，构建师生沟通的桥梁，组织师生之间的互动教学活动。

例如：在《三角形的中位线》一课的教学活动当中，首先，教师要求学生在上课前准备一个三角形与剪刀，随后，在课堂教学活动当中，教师引导学生将事先准备的三角形用剪刀沿着中位线剪开，将剪出的两个形状拼接成平行四边形。需要注意的是，在学生实际操作的过程中，教师应当给予学生充足的互动探究时间，这样不仅能够节约课堂活动所用的时间，还能够缩小四边形裁剪的具体目标范围，使三角形裁剪的目的变得更为明确，加强教学活动的科学性以及合理性、高效性。初中阶段的数学教师应当把握好恰当的合作学习的时间，使学生能够具备充足的时间进行交流学习，使其能够得到真正的思想上的交流以及思维上的拓展。

2.创新合作探究方法，加深课堂教学效果

正如上文所说，初中阶段的数学课堂教学活动当中，学生占据着课堂教学的主体地位，为了能够使其充分地发挥出自身的主观能动性，数学教师应当重视教学活动当中合作探究方式的改革以及创新，摒弃传统的合作探究式教学方法当中的不足之处，科学合理地选择合作学习的内容，不断加强课堂教学的效果。与此同时，数学教师也应当积极主动地参与到课堂教学活动当中，科学地调整以及控制合作学习的整体节奏，让自主合作探究式教学方法发挥重要的作用，促进数学教学效率不断提升。

例如：在《有理数》的相关教学活动当中，教师首先给出相应的练习题，将学生分为若干个学习小组，此处需要注意在分组时应当充分地考虑学生的实际情况，随后要求学生针对练习题进行自主探讨，当学生完成讨论之后，教师要求学生将自己给出的答案以及思考的过程写在卡片上，最后，教师将学生的答案一一批改，从而能够清楚地知道学生的解题思路以及思考方式，这样有助于教师开展有针对性的教学活动，还能够让学生懂得相互学习、取长补短。

3.激发学生自主合作学习兴趣，明确学生的学习态度

正所谓“兴趣是学生学习最好的老师”。在初中阶段的数学教材当中，知识点较为抽象且富有逻辑性，因此，学生的学习兴趣以及学习积极性直接影响着学生的学习效率，教师应当重视学生自主合作探究学习兴趣的培养，应当学生树立正确的学习习惯，端正学习态度，让学生能够在课堂教学活动中发挥自身的优势。

例如：在《平行四边形》的相关教学活动当中，教师将学生分为若干个学习小组，要求学生列举出生活当中的“平行四边形”，活跃课堂教学的氛围，随后引导学生利用学具拼出平行四边形，在小组当中进行互相评价。同时，为了使学生能够更加明确平行四边形的基本性质，教师要求学生将平行四边形折叠成一个圆柱，从而验证出其对边是相等的，这样不仅能够激发出学生的学习兴趣，还能够活跃课堂教学气氛。

综上所述，初中阶段的数学教学的内容不仅是学习技能的教学，还包括自主学习能力以及创新能力、问题探究能力的培养和提升，树立正确的学习习惯，端正学生的学习态度，培养学生的逻辑性思维以及创新性思维，为学生日后的学习奠定坚实的基础。

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