本期关注

1. “五化”一体，赋能幼儿园教育教学管理

家园共育

1. 例谈提高亲子阅读质量的对策
2. 家园共同体：家长参与班本课程活动的实践研究

园所管理

1. “卷入式”培训，促进教师专业成长
2. 融合教育理念下资源教室的管理与使用

课程与教学

1. 信息化教育资源辅助幼儿教育的策略探寻
2. 基于“六大解放”教育思想的幼儿园美术活动
3. 乡土资源在幼儿园课程建设中的挖掘和利用
4. 废旧物品在幼儿教育中的利用价值
   ——以纸杯探索系列活动为例
5. 多元材料在幼儿彩墨拓印活动中的应用
6. 地方传统文化融入幼儿园课程建设的实践与思考
   ——以“和凤小马灯”主题活动为例
7. 节气文化融入幼儿园课程的思与行
8. 幼儿园生命科学教育活动的策略探究
9. 生活教育理念下幼儿的绘本生活
10. 从直观体验走向自由创作
    ——以“木花变变乐”活动为例
11. 让生命教育走进幼儿园课程
    ——以中班课程“36 天的守候”为例
12. 链接生活与游戏的“慧玩数学”探析
13. 在美术活动中培养幼儿创造力
14. “安吉游戏”背景下园本教研的转型实践
15. 地方传统游戏与幼儿园教育的融合研究
16. 儿童视角下“活动工坊”促进幼儿活动体验的园本研究
17. 思维地图在幼儿自主游戏中的应用
    ——以大班主题活动“从百草到中医”为例
18. “审美愉悦式”幼儿音乐教育初探
19. 将数学教育融入一日生活
20. 运河资源在幼儿园课程中的开发与利用
21. 利用本土资源 推进科学探究
22. 幼儿瓷艺活动性课程的主题与价值
23. 基于全语言绘本的物型课程
24. 以图为引擎，开启主题课程建设之旅
    ——以中班“东关街”主题课程建设为例

环境创设

1. 从“多元材料”到“多类情境”的趣味编织
2. 培养幼儿持续性阅读能力的策略研究
3. 在真实的问题情境中支持幼儿深度学习
   ——以中班“水到渠成”活动为例
4. 激活幼儿自主学习兴趣的情景化场景构建策略
5. 城市幼儿园自然教育的挑战与机遇
6. 深度学习在区域活动中的实践运用
   ——以“创意纸工坊”活动为例

教育笔记

1. 例谈幼儿行为的观察分析及支持策略
2. 特殊的“二宝”是块宝
3. 做有温度的外来务工子女教育
   ——外来务工人员子女教育中遇到的问题及其解决策略
4. 促进幼儿深度学习多元表征的路径探析
5. 将传统文化融入幼儿德育
6. 如何对幼儿进行挫折教育
7. 幼儿园建构游戏的现状分析和指导策略
   ——以碳化积木建构游戏为例

幼小衔接

1. 基于幼小衔接的幼儿时间管理能力培养路径
2. 幼小衔接视角下幼儿生活自理能力的培养
3. 幼小衔接视角下融入传统文化的园本课程建设
4. 文化融入视角下幼儿园幼小衔接的范式研究
5. 基于儿童立场的幼小衔接课程建构策略

课程游戏化

1. 自主游戏中教师的观察策略
2. 幼儿园混龄自主游戏的研究和实践
3. 自主游戏理念下户外“野趣”游戏的实践探索
   ——以“我是小小兵”游戏为例
4. 将游戏的权利还给幼儿