小学生作文辅导
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2020年34期
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目录
卷首语
诗若惊鸿影,赏如华春松
——浅谈小学语文古诗词教学
理论探讨
基于生活化教学模式下的写作教学探微
小学作文教学的行与思核心探索
小学语文阅读能力培养提升策略探究
新课改背景下小学作文指导方法的创新
小学个性化作文教学探索
语文教学中学生自主学习策略刍探
小学语文情境作文教学的实践与思考
小学语文古诗词教学现状与对策
小学中年级想象作文指导策略研究
个性化角度下的小学语文作文教学探究
智慧阅读
合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用
让课外阅读读后交流分享课上出高效
谈小学语文中年段阅读教学中的“文道统一”
小学语文阅读教学与作文训练的整合
小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
基于学习力提升的小学自主阅读教学
课外阅读在小学语文作文教学中的应用
小学语文教学中整本书阅读教学的应用
儿童持续阅读力培养模型的建构与应用
小学语文课堂阅读教学策略
指向习作的课外阅读课
——以读《浮生六记·闲情记趣》学写“物外之趣”为例谈谈读写结合
课堂建设
对话,让语文课堂活起来的密码
小学语文的个性化作文教学分析
小学语文写景作文的专题教学
小学作文教学“生活化”策略探索
小学语文古诗词有效教学
微课在小学作文教学中的应用
激活课堂,提升语文学习动力
小学体验式作文教学指导方法
小学语文教学中读与写有效结合的策略
小学语文作文生活化教学
基于读写结合的小学语文高效课堂
写法导引
引导学生在创新中出个性
——小学高年级写作指导分析
个性化小学语文写作教学的要点
小学语文学困生写作教学探讨
——以写景作文为例
浅谈小学三级语文习作教学“扶写”策略
小学高年级学生的作文指导路径
小学语文作文写作技巧的教学指导
小学语文作文写作高效教学方法指导
浅析交际语境下的小学微习作教学策略
基于核心素养刍议小学语文写作的生活化教学
小学高年级作文写作素材的积累路径
单元整体教学中习作单元的实施策略
——以小学语文六年级下册习作单元为例
刍议如何开展小学语文写作教学
呵护童心,开启习作之门
基于微课的小学语文作文教学
个性化视角下的小学作文教学
教学透视
提升小学语文低年级写字教学的实效性
小学语文习作教学理念分析
——以《猜猜他是谁》为例
小学语文写字教学的有效方法
小学语文写景作文教学的思考
“互联网+”背景下的小学语文的高效教学
思维导图在小学语文作文教学中的运用策略
小学语文作文分类指导教学
对话教学在小学语文教学中的应用
让作文回归生活
——关于小学作文教学生活化的思考
利用写话训练辅助小学低年级作文教学
小学语文整本书实践教学策略
小学语文作文教学仿写训练
解析小学语文古诗词有效教学
经验交流
让仿有效,让练有力
——浅谈小学语文仿写小练笔的运用
观察生活,培养意识
——浅析小学作文生活化教学
基于新课改的小学作文教学方法的创新
基于综合实践的三年级语文小古文学习
国王 厨房 玫瑰花
——让“天生的童话家”写童话
小学语文教学目标视角下核心素养的培养
思维训练在小学作文教学中的应用
新教材下低年级语文教学说话能力的培养
小学语文古诗词诵读教学展开路径
小议小学语文教学对生活资源的融合使用
利用口语交际辅助低年级作文训练的展开
核心素养视域下的小学创新作文教学
小学语文作文教学中读写结合法的应用
小学作文教学有效的指导方式
教育撷英
小学语文教学中存在的问题及解决路径
小学快乐作文课堂的创建路径
小学作文教学指导中读写结合的有效展开
生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透
新课程背景下小学生的整本书阅读教学
新媒体助力国学经典融入儿童生活
小学作文教学中学生的创新思维培养
小学低段语文教育中朗读能力的提高措施
学文化瑰宝,读朗朗诗词
——小学语文古诗词教学策略探究
小学语文作文教学中的生本教育分析
小学作文教学渗透德育的有效路径
小学作文教学生活化的思路构建
感恩教育在小学语文课堂中的融合分析
让小学作文指导贴近学生生活
小学低段学生的看图写话教学
小学语文作文教学中的层递式教学
支架式随堂微练笔的策略五法
基于活动展开小学作文教学的有效方法
小学语文写作教学中存在的问题及对策
校园风采
江苏省昆山市陆家镇菉溪小学活动掠影