基于微课的小学语文作文教学

江苏省建湖县实验小学东校区 唐超玉

在小学作文课程教学中，教师可以不断探索与尝试新的教学实施方法，利用微课来辅助写作训练的展开，这是一种很好的教学思维。微课的融入让作文课堂更加开放多元，不仅在知识的呈现上更加生动直观，学生也可以基于这样的学习过程，获取更多课本外的延伸学习素材。教师可以充分发挥微课教学的积极功效，通过微课来提升学生的作文教学参与程度，从多方面发展锻炼学生的作文能力。这会推动写作训练实效的不断提升，并且能够让学生在课堂上获得更多进步。

一、利用微课丰富作文素材积累

小学阶段的作文教学中，丰富学生的写作素材积累仍然是很重要的教学培养目标。传统的教学背景下，教师通常会鼓励学生多做延伸阅读，并且将课本中的文章读懂读透。这些确实是丰富学生作文素材积累的方式，但是仅仅依靠这些内容，难以发挥很好的教学实施效果。教师可以基于微课来给学生就范文作更细致深入的分析解读，让学生更好地学习文章中的语言和表达方式，通过这样的过程进一步丰富学生的作文素材积累。教师还可以利用微课给学生介绍一些优质的课外读物，给学生呈现作品的梗概，吸引学生的阅读兴趣，营造良好的阅读开端。这些都是让学生更好地实现作文素材积累，推动写作训练取得更好的实施效果的教学方法，通过这样的学习过程，可以让学生有更多实质性的学习收获。

教师可以在给学生分析解读课内范本时，合理地创建微课，让学生就一些典型文章有更深入的分析解读。例如，在学习《小英雄雨来》时，教师就可以使学生在深入理解课文主题的基础上，悉心体会文中人物的性格、外貌、语言、行为等特征，并且引导学生通过这些特征，更好地理解人物的精神品格，并练习人物写作技巧。在微课的设计中，教师要做到重点突出，不仅要为文本的赏析给学生提供指导，也要将文章中用到的一些典型的写作方法和技巧做分析解读。这会更加有助于学生作文素材的积累，并且会让学生就一些实用的作文方法和技巧有更好的理解掌握。同时，这会极大地推动学生作文能力的提升，会让学生的作文能力得到很好的锻炼。

二、利用微课优化范文赏析教学

在组织学生进行作文训练时，给学生呈现一些有代表性的范文，可以带给学生实质性的帮助。很多时候，学生在面对具体的作文主题时找不到写作方向，不知道从何处写起，作文思维无法形成。这时，教师如果能够有效地引入一篇范文给学生提供参照，会起到很好的教学实施效果。范文的赏析能够建立学生的作文思维，并且让学生学习一些好的表达方式和文本构建模式。教师通过微课来推动范文赏析的展开，会让写作训练取得更好的实施效果，学生作文能力的提升会更好地实现。

例如，在结合“我的动物朋友”这个主题进行作文教学时，教师可以在微课中选取学生在作文中生动描述的可爱的小动物的视频及图片等，再辅之学生作文中的相关语句，让其他同学仔细品味，体会这些词汇语句的精妙之处。这是一种很好的范文赏析过程，可以让学生更深入地理解体会这些文章的优秀之处，并且学习其中好的地方，促进自身作文思维的形成。这样的教学推动过程可以化解学生作文思维上的局限，让学生找到良好的作文参照，并且逐渐形成自己的作文架构，是作文教学中很值得采用的指导方式。

三、利用微课发展学生的作文思维

在写作训练的展开与推进中，教师不仅要关注学生作文素材的积累，丰富学生对各种写作方法和技巧的理解掌握，教师也要逐渐发展与锻炼学生的作文思维，让学生的写作思路更加清晰，并且从整体上很好地把握文章的结构与脉络。教师同样可以利用微课教学来达到这一训练效果，充分发挥与利用微课的辅助作用，让学生的作文思维清晰明确，找到自己想要写的内容，然后将文章进行充实，达到预设的写作教学训练目标。

例如，在进行“围绕中心意思写”这个主题的写作教学时，教师可以利用微课的教学形式强化对学生作文思维的训练，以拓宽学生的写作思路，引导和启发学生善于找到不同的角度和立足点。教师可以基于微课来给予学生具体的写作指导。例如，在微课中给学生列举一个具体的作文内容，然后让学生以小组为单位，分析讨论如何确定文本的中心意思。在此基础上，再来引导学生围绕这个中心意思进行发散与延伸，形成清晰明确的作文思维，并且让习作逐渐完善丰富。这样的思维训练方式可以带给学生很好的写作引导。小学生在进行独立作文时，很容易出现思维上的混乱，找不到作文的重心，文章十分凌乱，习作的重点不够突出。教师要针对学生存在的这些问题，带给学生具体的思维引导，帮助学生很好地建立写作思路，让作文训练取得更好的综合实效。

微课的融入可以为小学作文教学提供很多实质性的帮助，有助于写作训练更好地展开，并且能够丰富学生在作文课堂上的整体学习收获。教师可以利用微课来帮助学生丰富作文素材的积累，让学生找到更多想要表达的内容。同时，在进行写作方法和技巧的分析解读时，也可以发挥微课的辅助效果，这同样可以化解学生在作文中实际碰到的各种问题。此外，教师还可以基于微课训练，来强化学生作文思维的培养与锻炼，梳理学生的作文思路，帮助学生明确作文方向，让学生写出内容翔实，并且更具可读性的作文。