小学作文教学有效的指导方式

盐城师范学院教19（8）小教SX 陈奕轩

采取有效的作文指导方式，可以帮助学生更好地完成写作训练要求，能够促进学生良好作文思维的形成，让学生独立习作时写出质量更高的作文。本文将以“二十年后的家乡”这个写作训练主题为讨论范例，具体分析解读如何结合这个主题，给予学生有针对性的作文指导。教师在具体的教学中要结合写作训练内容找到合适的指导方式，并且要从学生的实际情况出发，解决学生在作文中碰到的具体问题，这样才能让写作训练整体的效率更高，进而提升作文教学的综合质量，并且让学生在训练中获得更多的学习收获。

一、通过良好导入环节引导学生审题

写作教学应当结合不同的环节展开，首先，教师要在教学导入阶段给予重视，要通过开放有趣的导入方式来快速吸引学生的注意力，引导学生认识作文主题和写作要求，建立良好的整体作文教学开端。同时，这个阶段的写作训练中，教师还要引导学生做好相应的审题工作，要让学生明确题目的意涵，了解基本的写作内容和方向，认识到具体的作文要求。建立良好的写作教学开端，这会让后续的教学训练过程更好地展开，能够指导学生写出质量更高的作文，这才是导入环节应当达到的实践目标。

不少教师在写作教学时对导入环节并不够重视，有的甚至会认为这个环节不太有必要，这其实都是教师存在的教学认知误区，应当得到相应的调整与转变。教师的趣味导入能帮助学生更好地审题，进而引导学生找到习作方向。以《二十年后的家乡》作为教学范例，教师在导入过程中可以创设一些开放性的讨论问题，让学生来谈一谈自己对家乡的理解，鼓励学生真实表达对家乡的情感。这样的活动设计可以快速活跃学生的思维，将学生引入探究主题中，学生内心对家乡的情感会逐渐被激发。有了这种良好的教学开端后，学生会对写作的内容和方向慢慢形成，也能够在头脑中找到自己想要表达的内容。这可以有效解决学生作文时无话可说的问题，是让学生快速进入写作训练的学习情境中的方式。

二、引导学生作文思路的形成

当学生基本理解了作文主题，并且明确了写作要求后，教师随之需要进行更加深入的写作指导，要让学生更充分地认识作文主题的意涵，并且在此基础上引导学生形成与建立自己的作文思路。让学生描写自己的家乡，尤其是想象二十年后家乡的变化，这对于大部分学生而言都不是一个容易的作文主题。学生普遍没有离乡的经历，很难想象家乡二十年后可以发生的变化。因此，教师很有必要在作文思路的指导上多下功夫，让学生找到更多好的作文素材，梳理学生的写作思路。

在建立学生作文思路的过程中，教师可以找到一些具体的教学切入点。结合这个主题，教师可以引导学生从如下几个方面展开构思。一是从回忆着手。可以首先引导学生回忆自己对故乡有过的经历，例如小时候故乡让自己难忘的画面或者情境等。二是从相同点着手。可以引导学生思考，虽然过去了二十年，但一座城市依然有从未发生变化的东西，可以让学生将这些东西进行对比，加深文章深度。三是从想象着手。让学生想象二十年后家乡可能会发生的一些变化，例如，随着科技的创新，人们生活条件的变化，家乡会有哪些不同，抓住一两个点做重点描写与刻画。通过让学生从这几个方面展开描绘，会让学生的作文思路更为清晰，学生的习作也会更加充实，这是一种很好的写作指导方法。

三、训练学生在习作中表达真情实感

不少学生的习作之所以缺乏可读性与感染力，一个很重要的原因便在于文章中缺乏真情实感的表达。结合这个写作主题来看，很有必要让学生在作文中融入一些自己真实的情感，尤其是要让学生表达自己对家乡的热爱之情。这样，文章读起来才会更真挚感染，这样的习作整体质量才会更高。因此，教师可以通过一些有效的教学指导方式，让学生在作文中多表达真情实感，通过这样的过程来提升学生习作的质量，促进学生写出优质的作文。

激发学生内在积极情感的方法有很多，教师可以利用多媒体为学生播放《故乡的云》《稻香》等思念家乡的歌曲，营造良好的整体学习氛围。教师还可以让学生观看一些人们离开家乡后，再次踏上故乡土地的影视片段，看看那些人的表现，还可以聆听他们的想法和感受等。这些都会带给学生直观感受，能够让学生初步理解背井离乡的那种情感。当学生有了真实的情感体验后，才能够在习作中做更多真情实感的表达。引导学生在作文中表现内在情感，这是让学生的作文质量更高，提升学生作文能力的教学训练方法。教师在实践这一教学目标的过程中，要在教学引导方式上做合理选择，多从学生的实际学习情况出发，给予学生有针对性的教学引导。这样才能够达到预设的教学目标，让学生学会一些实用的写作方法和技巧，促进学生作文能力的锻炼与提升。

总之，在展开小学作文教学的实践过程中，教师要结合具体的写作主题和作文训练要求，对学生采取有针对性的教学指导方式。教师在设计教学实施方案时，要从具体的写作训练要求出发，并且要综合参考学生的语言能力和认知能力，做有针对性的教学指导。同时，教师要考虑到学生在作文时，普遍会存在的一些困难和障碍，结合这些难点内容设计相应的解决方案，促进写作教学的推进更加顺畅，让学生的作文能力和语言素养得到很好的训练。