小学作文教学中学生的创新思维培养

江苏省建湖县草堰口小学 吴亚芹

在语文学习过程中，最重要的就是对作文的学习。要培养满足当代社会需求的人才，就需要教师改变之前的教学模式，对小学语文作文的教学方法进行创新。不仅要提高学生的写作能力，更要培养他们的创新思维，从而提升语文素养。

一、通过改善作文布局，培养学生的创新思维

确定文章的层次与中心，精心进行作文的合理布局，培养学生的创新思维，可以从让他们自主完善作文布局开始。

以苏教版小学作文“生存日记”的教学为例，当学生刚刚拿到这个作文题目的时候，可能并不知道该怎么确定作文布局，所以就需要教师给同学们一些写作建议。教师可以让同学们先确定要叙述的事情，然后让同学们去收集一些写作时所需要的作文素材，也许这些素材并不是全部都与文章内容完全相符，但是在同学们收集素材的过程中可以拓宽他们的思维，这也属于一种创造。在进行作文谋篇布局的过程中，教师就要放手，让同学们自己构思，给同学们大大的发挥空间，让同学们不断创新，改变之前的写作思维。同学们在进行作文布局的学习中可能还不会太完美，所以这就要求教师带领同学们转向正确的方向。在学生学习的同时，教师要时刻关注同学们的行文方向，培养同学们的写作能力。这样就可以通过改善作文布局，培养学生的创新思维。

二、通过激发想象能力，培养学生创新思维

培养学生的创新思维就要求激发同学们的想象能力。想象，就是让同学们将自己脑中所想的内容，以自己最渴望表达的形式表现出来，想象力是现代学生最不可缺少的一种能力。而对学生想象力的培养，就需要教师组织学生进行一些锻炼想象力的练习。

例如，在苏教版“学语文的乐趣”作文教学过程，教师询问同学们认为学习语文的乐趣的是什么，可以将语文比喻成自己感兴趣的东西来形容，以此锻炼同学们的想象力。再例如，在教学过程中，可以给同学们展示一些有趣的图片、动画等，通过观看图片、动画等激发同学们对作文创作的想象，让同学们自主确定作文题目，教师可能就会发现原来同学们的想象力会如此丰富。其实，孩子们的想象力远比我们大人的丰富，孩子们的内心世界是需要我们去关注的，当你认真倾听孩子们的想法时，你会发现他们的想象世界是那么的多姿多彩。当激发了同学们的想象能力，使其打开自己丰富多彩的内心世界后，就可以提升同学们创新思维能力的培养。

三、通过进行模式创新，培养学生的创新思维

写作的模式并不是不可改变的，要想培养学生的创新思维，就一定要对写作模式进行创新，在教师的教学过程中，一定要让同学们打破之前的思维模式，从不同的角度、不同的方面去进行作文的创作。

例如，苏教版作文“美好的小学生活”的教学，可以让学生发散自己的思维，从题目的确定到内容的设计都让同学们自主选择，并采取不同的写作模式。在写作的过程中，可以通过采取一些对话来表达。教师可以让同学们将自己的实际生活，融合一些童话故事来进行写作，让同学们发挥自己丰富的想象力，从而培养同学们的创新思维能力。除了一些童话故事的合理运用，还可以在自己的写作中加入一些寓言故事。教师在教学过程中可以给同学们提供一些寓言故事学习。通过寓言故事的学习，可以丰富同学们对各事各物的想象，让同学们得到更多的积累。在对寓言故事学习的基础上，还可以让同学们自己去续写寓言故事，发散同学们的写作思维，根据同学们对故事的理解进行编写。编写寓言可以让同学们不局限于思想、形式、内容等，进行自己想象能力的发挥。通过模式的创新，同学们可以发散自己的思维，提升自己的想象能力，从而培养学生的创新思维。

四、通过完善行文思路，培养学生的创新思维

小学阶段的写作学习，对同学们的写作能力可以起到一定的奠基作用。同学们进行写作的时候，最先想到的都是这样那样的作文模板。当拿到一个作文题目的时候，同学们并不会先自主地去思考如何行文，而是先去选择哪一个作文模板更适合自己的作文内容。

例如，当同学们进行写作时，教师们可以鼓励学生去收集一些跟题目有关的作文素材，但是并不是让同学照抄照搬别人的写作内容，而是观看别人的行文思路从而确定自己的思路。作文的创作一定要有自己想法，不要千篇一律地模仿他人的写作。教师在同学们写作能力的培养过程中，要起到引领者的作用，当同学们确定自己的行文思路之后，要对其进行积极的鼓励，发展同学们的写作创新能力。培养同学们的创新思维能力，就要教师对同学们进行积极的辅助，激发同学们对语文写作的兴趣，拓宽同学们的写作思维，完善同学们的行文思路，从而提升同学们的创新思维能力。

小学语文作文教学不仅要遵循以往的教学模式，更要注重同学们创新思维能力的培养，其中就可以通过改善作文布局，激发同学们的想象力，创造新的教学模式，以及完善作文思路，从而培养学生的创新思维能力。在语文作文教学中，教师要时刻记得自己的作用，要积极引导同学们进行创新思维的锻炼，通过不断的练习从而提高同学们写作的创新思维能力。