基于学习力提升的小学自主阅读教学

江苏省盐城市南苑小学 孙园园

锻炼提升学生的自主阅读能力，这是语文课程教学不断推进过程中，教师需要关注的教学重心。学生具备良好的自主阅读能力，这会帮助大家很好地化解阅读中存在的实际问题，能够促进学生深入到文本中，加深对作品的理解感受，是学生综合学科素养的一种体现。在基于小学语文课程教学，锻炼学生自主阅读能力的过程中，教师要采取合适的指导方法，并且要让阅读教学循序渐进地推进。这样，学生才能逐渐适应自主阅读的要求，慢慢积累和掌握一些阅读的方法和技巧，使自身的整体阅读水平逐渐提升。

一、创设良好的自主阅读氛围

首先，教师应当为学生创设良好的自主阅读氛围，这是让学生的阅读兴趣更强，并且可以很好地完成自主阅读任务的依托。结合不同类型的阅读范本，教师在设计阅读教学的实施方法，以及进行教学情境创设时，可以有针对性地选择实施方式。同时，教师要善于充分利用现代化教学工具，多将信息技术和阅读教学进行融合，给学生提供开放化的阅读空间，并且让学生快速进入到阅读主题中。这样才会为学生的自主阅读建立良好的开端，会让学生阅读的兴趣更高，并且能够有效完成自主阅读任务。

例如，在学习《草原》这篇文章时，考虑到很多小学生并没有去草原玩耍的经历，这会导致他们在阅读课文时，根本无法体会作者对景美、人美等的描绘，也无法感受到作者对大草原的深深赞美之情。为了让学生的阅读体验更加深入细致，并且帮助学生很好地完成自主阅读的任务，教师可以利用多媒体，给学生创设相应的阅读情境。教师事先在网络上收集和草原相关的图片和视频资料，然后将这些素材进行筛选利用，将其制作成一段精美的短视频内容。课堂上，教师首先给学生播放这些内容，让学生快速沉浸在美好的氛围中。有了这个基础后，学生可以非常直观地感受到草原的壮美，能够建立整体的阅读认知。这时，再来让学生自主阅读课文内容，学生就可以更快地建立学习感受，阅读的推进会更为顺畅，这才是培养学生自主阅读能力适合采取的教学模式。

二、创设开放化的阅读延伸活动

教师还可以结合阅读范本，创设一些开放化的阅读延伸活动。这会推动学生在自主阅读时有更多思考，能够引导学生就阅读文本做有效的自主分析与解读，加深学生对文章的理解程度。结合不同的阅读内容，教师设计的延伸活动应该有所差别。在活动设计的过程中，既要和文本紧密关联，同时，教师也应当考虑学生的认知水平和背景知识积累。这样才能够让活动过程更好地引发学生的参与，可以为学生的自主阅读提供辅助效果，这才是设计这类活动需要达到的目的。

例如，在教学《猎人海力布》这篇课文时，这个轻松有趣的民间故事很快吸引了学生的注意力，并且学生在自主阅读的过程中，可以很快地建立对故事的理解。基于学生的这种基本学习情况，教师可以从这个阅读范本出发，设计一些延伸活动。例如，读完这个故事后，可以组织学生展开讲故事的自主阅读活动，鼓励小学生在课堂上，讲一讲自己听过的民间故事，并用肢体语言渲染故事情节等。这个活动学生明显很感兴趣，大家纷纷开始说起自己小时候听到过的有趣的民间故事，不仅思维十分活跃，语言表达和呈现也变得越来越熟练。这种延伸的阅读活动，既能够加深学生对原有故事的理解程度，也能够很好地锻炼学生的综合语言能力和素养，这才是在语文课堂上，优化学生自主阅读能力培养应当达到的训练效果。

三、鼓励学生接触优质的课外读物

训练学生的自主阅读能力，不仅仅局限于课本内容，教师还可以在学完课内文章后，引导学生做相应的课外延伸阅读。这同样能够让学生接触到一些优质的范本，并且可以很好地锻炼学生的阅读思维和文本分析解读的能力。这样的训练方式会让学生的阅读感受力更强，并且可以让学生体验到阅读的趣味性。多经历这样的训练后，才有助于学生综合学科能力的提升，并且能够让语文课程教学的多元训练目标很好地实现。

例如，学习了《草船借箭》这个故事后，学生在自主阅读的过程中，会想要了解更多关于诸葛亮、周瑜、曹操等人的故事。基于学生的这种学习状况，教师可以考虑引导学生利用课下时间，阅读《三国演义》简易读本，让学生可以更加深入系统地了解更多的故事，能够更好地感受这些人物的性格特点。这样的课外阅读活动是对学生自主阅读能力的一种强化，学生会充分体验到阅读的乐趣，并且会化解自己在课堂上存有的一些疑问，自主阅读过程会带给学生很多有益的学习收获。教师可以多从课本内容出发，设计这样的延伸阅读活动，这会让学生获得更多课本中没有的知识，从而拓宽学生的视野，加强学生自主阅读能力的培养，进而极大地丰富学生的整体阅读收获。

在基于阅读力提升，锻炼学生自主阅读能力的过程中，教师需要让各类教学活动循序渐进地展开，要充分凸显学生在课堂上的主体地位，让学生自主阅读的兴趣更加浓厚。教师可以在课堂上设计各种有趣的阅读活动方式，鼓励学生充分参与其中。同时，教师可以训练学生多接触一些优质的课外阅读范本，让学生接触了解各类自己感兴趣的读物，丰富学生的知识积累。这些都是强化学生自主阅读能力训练的方法，会丰富学生的学习收获，让学生整体的阅读力有非常明显的提升。