小学生作文辅导
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2018年35期
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目录
理论探讨
情境教学在小学语文教学中的应用
立德树人,让国学经典一路同行
小学作文教学中层递式教学模式的应用
面向核心素养培育的小学语文高年级深度学习构建
小学英语语法教学中的趣味教学研究
问渠那得清如许,为有源头活水来——小学作文生活化教学的探索实践
农村小学作文兴趣教学法的研究
对提高小学作文教学有效性的研究
小学语文作文教学中的“互评自改”
小学语文备课方式多元化的探索
习作园地
动听的雨声
参观白鹭洲书院有感
一名小学生的金钱观
寻东之旅
《二十年后回故乡》
一个矛盾的人
我的梦想
母亲的眼泪
原来兔子也吃肉
做个快乐的“书迷小子”
帮助他人,快乐自己
一件难忘的事
我爱家乡的铁观音
运动会感想
冬天
智慧阅读
试论小学英语绘本阅读教学中词汇教学案例
小学语文阅读教学中存在的问题及解决对策
小学语文课堂基于阅读能力提升的探究
小学语文非连续性文本阅读教学策略
论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养
小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
基于提升学生核心素养的小学语文阅读教学策略
小学高段“整体化”阅读教学例谈
小学语文阅读教学中读写结合模式的运用
把修饰习作的时间,用在指导孩子阅读和日记上
小学语文阅读教学优化策略研究
让校园沉浸书香气息中——小学课外阅读指导的开展
课堂建设
融入情感,构建小学英语精彩课堂
浅谈小学英语的课堂导入环节
情景教学,让小学语文课堂更加生动多彩
轻拢慢捻抹复挑——以《爱如茉莉》例谈小学散文教学策略
趣味教学在小学语文课堂当中的创新应用
小学语文课堂教学中绿色教育的实施
小学语文课堂教学实践中如何融入儿童文学作品
“活”的思维 “情”的课堂——浅谈让学引思下小学作文教学的策略
浅谈作文在小学语文中的创新课堂
小学语文课堂教学板书现状及对策研究
以《三顾茅庐》为例浅谈如何有效地进行小说教学
润泽课堂,让语文学习有效发生
写法导引
小学中年级英语写作教学策略
小学语文作文的有效教学
小学语文教学中拓展学生写作思路的方法
仿写在小学语文作文教学中的运用
如何激发小学生的写作兴趣
浅析农村小学语文作文写作策略性教学
小学语文写作教学中存在的问题和对策研究
基于以读促写的小学作文教学
差异教学法在小学英语作文教学中的应用
运用有效教学策略,让小学生尽情投入写作
关于农村小学中的作文教学思考
阐述小学语文学困生作文辅导
基于兴趣指导下小学语文写作教学探讨
有效指导,促进小学生写作能力的提升
随文练笔,提升学生写作能力
教学透视
基于合作学习的小学语文教学
趣味性教学法在小学低年级语文识字教学中的应用
生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用
培智语文有效教学策略探究
如何上好小学作文教学课
农村中小学体育教学与文化课教学的融合
如何提高小学语文教学的有效性
小学语文教学中的思想品德教育渗透
“新教育”理念下小学语文教学实践探索
教育游戏融入小学英语教学中的实际使用
论辩论活动与小学语文教学的关系
如何在绘画教学中培养小学生的空间想象能力
小学语文教学中培育学生对传统文化亲切感的途径
口述作文法在小学语文作文教学中的应用
扎根现实生活,提升语文素养
经验交流
如何在小学语文教学中挖掘学生的潜力
以表演为载体,让语言活起来
走好习作第一步——浅议如何运用研究性学习做好习作指导
让我们的口语交际不再远离孩子
浅谈作文素材的积累
学语习文:用语文的方法教本色语文
立足童心,手写心中美景
低年级识字教学探究
小学语文课堂教学的导入艺术分析
提高小学习作批改的有效性
诗词教学四步走
从教育公平的角度浅谈异地高考
妙用班班通 提升语文素养
把握文本细读的“三个度”
教育撷英
班主任,你是百变不穷的孙大圣——读《班主任其实好当》有感
共建“学悦双城”社区教育品牌学习项目——实践社区教育融入“长三角一体化”战略
以“蒙芽活动——菌菇”为例,谈幼儿园班本课程的生成与建构
培养流动儿童良好的语文学习习惯
游戏教学法在小学语文教学中的运用
书香氤氲,声色合鸣——如何利用电子白板增进小学古诗教学效率
播种希望,收获幸福——浅谈如何打造优秀的班集体
小班科学活动探“趣”
培养幼儿细致观察能力之谈
小学美术课堂互动教学模式研究
浅析对幼儿园园本课程实践的思考
小学语文教学渗透人格教育的实践探索
倡导科学保育 推行餐点自理——幼儿园餐点自理活动的实践与思考
基于儿童立场的幼儿园课程活动实践
运用趣味教学法,打造小学拼音有效课堂
卷首语
随“文”而“练”——小学语文随堂小练笔的思考
名师风采
“幸福教育”的践行者——曹文兵