融入情感，构建小学英语精彩课堂

江苏省宿迁市泗洪育才北辰学校 张 红

当英语教师在小学阶段开展英语教育时，要特别注重融入情感展开知识教育。因为小学生的英语基础薄弱，想要学好英语具有一些学习上的困难，所以如果小学英语教师又没有耐心教导，没有融入情感展开教学，那么就很容易导致小学生讨厌学习英语，甚至放弃英语学习的现象，所以，情感融入英语课堂的教育尤为重要。身为一名小学英语教师，要时刻管理好自己的教学情感，用最深的情感引导小学生将英语知识掌握好。

一、注重在英语课堂中融入耐心引导教学的情感

在教导小学生学习英语知识时，小学英语教师应该注重在英语课堂中融入耐心引导教学的情感。当遇到小学生对哪一个问题和知识点不理解时，英语教师要耐心地教导他们，渗透有效的教学方法，耐心地引导他们逐渐地了解问题和知识点，从而掌握这一部分的英语知识点。当教师耐心教导他们理解英语知识点之后，学生会感受到教师在课堂教学中融入的教学情感，从而能够在课堂学习中变得更加认真。

例如在《in class》这一课的教学中，学生需要重点掌握祈使句的写法，但是由于祈使句的学习具有学习的难度，学生很难充分地理解祈使句的知识点，并且难以学会运用，所以我会在本节课堂中注重融入耐心引导的教学情感。我引导学生去学习听祈使句，发现祈使句的特点。这时学生就会发现一般的祈使句中都会出现“don’t”的单词，我教导学生“don’t”就是不要，祈使句的特点就是不要去做什么。这时学生只是初步的理解祈使句的特点，接着为加深学生对祈使句的认知，我开始引导学生：我们在上课时不应该做什么？学生会说不能吃东西，不能喝饮料，不能讲话等，于是我就会用英语进行复述表达，Don’t eat in class.Don’t drink in clas.Don’t speak in class.以此让学生熟悉祈使句的句型。我还会耐心地给学生列举出许多祈使句的例子，让学生通过我的耐心教导学会说出一些生活中的祈使句。在我的耐心教导下，我引导学生当爸爸在抽烟时，我们可以运用祈使句，这时学生能够简单地说出“Don’t smoke”；当这里不能停车时，我们可以说“Don’t park”。我会结合生活的一些事件来加深学生对祈使句的认识。

二、多关心学生的学习情况，采取针对性的因材施教教学

在小学英语的教导中，由于小学生在学习英语方面容易遇到许多的学习困难，所以小学英语教师要多关心学生的学习情况，在课堂中渗透关爱的情感，然后有针对性地开展英语课堂教学，从而让每一个学生都能够受到因材施教的教育，也能够让小学英语教师的英语课堂变得更加精彩。在开展《open day》这一课的教学时，我会在课堂的教学中用提问的方式了解关心学生对本课知识点的学习情况。当我讲解完句式和单词的知识点后，会提问学生：“有时”的单词是什么？“音乐教室”怎么用单词表示？如果有的学生回答不上来，我就会对这一部分的学生进行学习情况了解，关心他们的单词学习情况，找对单词教学的方法，采取因材施教的方法教导小学生用一些联系实际记忆单词，分解单词的记忆法来学习单词。通过我的教学，这部分学生就会掌握music room.sometimes等这节课的重点单词和词组。在我的关心教学中，小学生会体会到我对他们的关爱，于是当他们遇到不懂的问题时也会积极地向我提问，由此让我采取针对性的教学方法帮助他们理解知识点，从而让我的英语课堂教育变得更加的精彩。

三、在课堂中注重教学语言的亲切性

在课堂中教师需要不断的通过谈话来教导学生学习知识，教学语言的亲切也是情感教学的一个方面。英语教师在教导学生掌握英语知识时，应该在课堂中注重教学语言的亲切性，用亲切的语言拉近教师与学生之间的距离。例如在《where？》这一课的教学中，我就会特别注重教学语言的亲切性，我会亲切地提问学生一些问题，例如Where are we now？Where are your pencils？当学生回答正确后，我也会亲切地表扬学生：“Wow，you guys are great！”当学生听到我用亲切的语气展开教学时和鼓励他们时，他们会由此感到教师的亲切，从而喜欢上英语课堂，也能够增强英语学习的自信心。

四、在课堂中融入教学的生活情感展开贴合生活的英语教学

教师在展开英语教学时也要注重融入一些生活的情感展开教学，利用学生对生活的热爱，开展贴合生活实际的英语知识教学，这样学生不仅能够学习到英语知识，而且学生还可以学会在生活中运用英语知识。例如在《hello》的教学中，我就会引导学生在生活中学习用“hello”去和他人打招呼。因为这一课的知识点比较简单，所以小学生的学习兴趣也会随之提高，当我融入生活的教学情感之后，小学生都可以普遍的学会把“hi，hello”等问候语融入生活中。在街上遇到同学时，我们可以对他们“say hello”，在上学的校门口中，也可以亲切地和同学用“hello”打招呼，提高英语知识点的实用性。

总之，英语教学其实是一件非常有趣的事，只要教师能够在课堂教学中融入浓厚的教学情感，小学生就一定能够感受到课堂中的学习情感，从而喜欢上英语学习，实现小学英语教学的精彩课堂教育。