面向核心素养培育的小学语文高年级深度学习构建

江苏省苏州市高新区镇湖实验小学校 顾文娟

现在的教育创新中的核心就是促进教学质量的提升，实际目标是提高学生的核心素养。语文科目的核心素养包含语言认知水平、语言应用水平、思维水平以及初步审美水平。陈先云先生觉得，小学语文核心素养的有效培养应该展开反复的教育与练习才可以落实。

一、培育小学生核心素养的因素

1.核心素养的含义

（1）语言储备

大家从一个人说话的方式与习惯就能够大致上均衡出一个人语言词汇储备是否足够丰富，而写作的时候这个状况就展现得更加明显，有的人会通篇文章运用“然后…，然后…，然后”进行衔接，而词汇多元化的学生挑选的衔接词就比较形象生动，比如，首先、其次、再次、最后，多样化的词汇能够让文章阅读起来更加有内容，更加富有层次感，还可以让读者精准全方位地明白作者的写作逻辑。

（2）语文知识储备

中华文明的文化内容绚丽多彩，国学知识源远流长，古代的官职制度、官员服饰、官员礼制等等都能够作为教学与学习与储备的知识点。

2.培养小学生核心素养的意义

就小学阶段的高年级学生而言，核心素养培育具有关键的作用，小学生正处于认识世界，接触世界的初始时期，培育优良的核心素养可以提高学生对事物的认知水平，对于不熟悉的事物理解水平。而这些水平不单单有助于他们对于其他科目的学习认知，还有助于培育其本身的思想品德，推动学生的良好发展，周围有很多这样的状况，部分学生在考试的时候常常可以获得优秀的成绩，但是在平常的实际沟通过程中，我们会认为该学生的语言谈吐缺少气质，太过接地气；或者是展开语文考试以后，有的人能考很高分，可是有的人却不及格，我们无法否定因为语文存在的主观性，语文科目评分的特殊性，在现实的判卷过程中，对于一样的答案会有不同的见解和答案，不过在这当中，相对基础的因素却是由于学生素养的高低差异，对培育学生素养不够具体和全面导致的。

二、培育小学生核心素养的有效对策

1.在思维开发中培育学生的核心素养

伴随新课标的创新和不断发展，学生占据着学习的主体地位，学生思维水平的挖掘早就已经变成教学关键目标之一，只有让学生的思维水平获得有效的提高，才可以对学生展开更高效、更深层的核心素养的培育。所以，老师在实际教学当中应该设定部分能够挖掘学生思维的活动，使学生把专注力能够汇聚在课堂上，提升学生的学习热情和学习积极性，对老师提出的疑问进行自主思考、自主回答乃至于自主提出疑惑，形成学生主动学习，自我反思的良好习惯，提升学生的语文综合素养。比如，在教学《火星——地球的孪生兄弟》一课时，想要挖掘学生的思维水平，合理带动学生的想象力和创造力，老师在教学之前提出了以下问题：我们人类居住的是地球对吗？火星上有人类居住吗？充分挖掘你的想法来思考一下，为什么火星是地球的孪生兄弟？这样课前的提问引导可以让有效地带动学生的思维，把知识和生活经验结合在一起，形成单独的自我思考形式和观念，使学生在探究过程中进行归纳和反思，继而提升学生的语文核心素养。

2.在阅读中培养学生的核心素养

阅读教学能够提升学生口语水平、沟通水平、思维水平，在语文教学当中具有关键的意义，可以更好地培育学生的艺术修养，在高年级的语文教学当中有很重要的辅助作用。提高学生核心素养的前提条件之一就是培育学生形成相对的艺术修养，小学阶段高年级的学生已经具备了相对的理解水平和单独思考的能力，老师在教学过程当中应该让学生有更宽阔的审美空间，对语文的学习不能仅仅停留在表面浅薄的文章阅读、背诵与记忆上，更多的应该是去体会作者想要表达的东西与内涵，开发文章当中的含义，可以真正读懂文章，提升学生整体的鉴赏能力，确保学生可以分辨美丑、好坏与善恶，在潜移默化当中改变学习理念，培育学生主观意识和潜在的能力，推动学生的全方位发展。小学阶段的语文教学当中贯彻着人类文化、人文价值等等都能够有效培育小学生的正确价值观，比如，在教学《伊索寓言》一课时，老师为了让学生探究寓言故事外表下内在的含义，可以让学生在课下去阅读与伊索寓言有关的其他文章，同时对其创作的源头、创作的状况展开调查，最终写下自身对伊索寓言所表述故事的感受。这样具有开放性的阅读教学可以有效地锻炼学生的思维水平、创造水平以及实践水平，长时间下来，学生就能够积累广泛的语文知识，让学生在阅读过程中累积和沉淀，培育学生单独思考的水平，还有大胆探索与分析的学习习惯，还有利于学生思维发散性的培育，关键在于推动小学语文高年级学生的核心素养，继而培育学生的艺术修养。

总而言之，语文教学在小学阶段的教学当中有重要的意义，所以，小学阶段的语文老师需要注重小学高年级学生语文核心素养的有效培育，选取科学的语文教学形式，促使小学阶段的语文教学质量能够得到提升。有效培养学生的语文核心素养，不单单能够提升小学生的学习效率，提高小学阶段语文教学的成效，还能够带动学生学习语文的热情与主动性，推动我国小学语文教育能够更好地发展下去。