浅析农村小学语文作文写作策略性教学

江苏省沭阳县第一实验小学 张 翔

想象力是现阶段学生最宝贵的财富，它是一种不可再生的隐形财富，只有最纯洁的、最单纯的心灵才能将之最大潜力地挖掘。同时丰富的想象力是写作的一个突出表现力，将想象力融入语文写作当中，这是现阶段学生的优势，教师需要积极地培养学生的想象力。由于学生的年龄较小，各方面都还处于发育阶段，自信心很容易受到打击，因此教师需要在教学过程当中努力培养学生对于写作的自信心。教学必然是一个漫长而又艰难的路途，当踏上教育之路时就意味着一生都将为教育事业而奉献。

一、策略性写作兴趣培养

兴趣是最好的导师，在学习上亦然。因此，教师就需要在教学过程当中积极引导学生、培养学生对于写作的兴趣。写作对于刚刚入学的小学生而言，其难度必然是毋庸置疑的，而如何在不利的条件下帮助学生学习写作，并且促使学生发自内心地热爱写作，这才是现代化小学生语文写作教学的基础目标。当然，良好的写作兴趣的培养并非一件易事，需要教师不断地引导以及鼓励，促使学生自发性地投入到写作当中。现代化教育已经不再是以往单纯的呆板应试教育，更多的是一种学习兴趣以及学习习惯的培养，毕竟“授之以鱼，不如授之以渔”，学习是一生都需要坚持的事情。

良好的学习兴趣以及学习习惯，是影响人们发展的重要组成。在教学过程当中，教师需要教师以鼓励为主，毕竟正处于幼年时期的学生自信心极为薄弱，很容易就受到伤害。教师可以为学生制定一个写日记的方式，日记内容可以是学生一天之内所发生的任何事情，一句动人的话语、为自己制定的一个小计划、自己内心的委屈等等都可以，最主要的是让学生感觉到写日记是一个可以抒发内心愉快或者伤心的方式，并且写日记是一个长期坚持的过程，当这种习惯养成，必定能够在不知不觉当中提升学生的写作能力。

二、阅读拓展文化素养

语文相对于其他学科而言，它是一门需要长期积累、沉淀、巩固的学科，在不断地学习当中，将之融入己身，从而促使自身得到更高层次的升华。而阅读就是帮助学生提升文化素养的重要手段之一，当然，阅读也是需要学生长时间的积累，并且在阅读过程当中要对于文章具有深入的理解，然后加以分析总结。由于现阶段学生的年龄较小，对于自身的把控力还较为薄弱，学生很容易就会产生逆反心理，逃避对于语文知识的学习，因此就需要教师布置一定的学习任务给学生，以此来确保学生都能够参与到语文阅读学习当中，同时教师还需要积极检查学生的完成情况，毕竟没有检查的任务都是无稽之谈。

例如：阅读绝对是一个能够丰富学生文化基础，提升文化素养的重要途径。阅读是一个长期坚持的过程，由于现阶段的学生还处于发育阶段，自制力有限，难免会产生逆反心理，逃避对于阅读的学习。因此，教师需要为学生制定相关的学习计划，比如每天一篇文章，当然并非单纯的阅读，学生在阅读的过程当中需要将看到的好词好句记录下来，以此来增加自身的知识积累。同时，学生还需要将文章的整体思路以及文章内涵加以总结并记录下来。教师还需要积极地检查学生的完成情况，毕竟阅读习惯的养成并非只是学生的坚持不懈，还要有教师的积极督促。

三、想象力激发实践活动

“想象力”是通过原本表象而创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力便是想象力。所以创造性就是想象力的突出表现。就现阶段的学生而言，想象力是他们最为丰富的财富，因此教师就需要积极地培养学生的想象力，引导学生将想象力融入写作当中，将之最大化地展现在人们面前。当然，学生想象力的拓展并非是只有理论知识的教育，在实践过程当中拓展学生的想象力，不但可以打破理论性课堂教学的沉闷性，还可以激发学生的学习积极性，在不知不觉当中牢牢抓住学生的注意力，提高学生的学习效率。

例如：将小学生的丰富想象力融入写作当中，充分地发挥学生的主观能动性。教师可以组织一场创造性的话剧表演，话剧需要学生自己创作，创作的背景是以积极的生活状态为主。学生可以组团参赛，当然教师也要参与，比如学生创作的剧本优化，话剧排练指导等等。这样的教学方式，通过学生的手、口、脑等多个方面促使学生脑域的拓展，在不知不觉当中提升学生的写作能力以及想象能力。由于话剧的优化以及排练的指导都需要教师具备一定的教学素养，因此就需要教师在不断深入教学的过程当中，深入学习相关的教学技能，以便于能够引导学生，培养其对于学习的兴趣。

小学阶段是学生脑域拓展的黄金时期，良好的语文写作的培养教学是非常重要的，不只能够提升学生的语言表达能力，还能在不知不觉当中提升学生的能力，单方面的教学无法满足现代化教学需求。由于现阶段学生心理和身体都还处于发育阶段，长时间保持高度集中注意力在文化知识学习上是不现实的，因此就需要教师把握好教学尺度，制定完善的、适应现阶段学生学习的教学章程，以便于在接下来的教学当中激发学生的学习兴趣，促使学生自发性地投入到学习当中，从而达到学生的全面发展。