关于农村小学中的作文教学思考

江苏省沭阳县第一实验小学 张 艳

作文教学是语文教学中相当重要的一部分，长期以来，作文教学都是教师教学的一个重难点，如何让学生爱上写作文？如何提高学生的写作能力？如何提升学生的学习兴趣？这些都是农村教师现在所面临的重要挑战。以往农村传统的教学模式中，教师没有先进的教学设备，以至于教师用一支粉笔、一块黑板就完成了一堂语文作文教学课。这样不仅不利于教学效率的提升，而且学生的语文素养并没有得到有效的提高。在新素质教育的背景下，教师要转变教学观念，运用全新的教学手段来提高教学质量。

一、优化课堂结构，营造良好氛围

语文课堂是学生学习的主阵地，尤其对于农村学生而言，课堂几乎承载了他们所有知识的来源。所以教师在组织课堂活动以及构建课堂层次的过程中，一定要尽可能地将所有重要的知识全部囊括进去，否则对于农村学生而言则会造成理解上的障碍。除此以外，为了缩减城乡之间学生活跃度的差距，教师还需注重课堂气氛的营造，尽可能地将学生从自身的世界中拉取出来，这样才能有效地拓宽学生的视野，让作文的素材不仅局限于有限的空间内。久而久之，农村学生对写作才能萌生兴趣，同时也会自主地将自己的亲身经历之事融合到静态的文字中。

例如，教师要确保摒弃以前的教学旧观念，建立一个平等、和谐、民主、轻松的学习氛围，充分尊重学生的看法和体验，以此构建高效的作文课堂。教师可以运用多种方式来激发学生的阅读兴趣，教师可以通过游戏教学、合作教学、多媒体教学等等方式来集中学生的注意力。教师要利用多种讲评方式来鼓励学生进行自主创新和独立思考。写好作文不是一朝一夕的事，需要长时间的积累，教师在课堂上要经常强调日常积累的重要性，在课堂上教师要多多鼓励学生爱学爱思，要消除学生对于语文作文的畏难情绪，要培养学生热爱生活、乐于观察的好品质，也要敢于放手让学生去尝试。教师可以将学生分成几个小组，组织学习小组进行合作批阅作文，然后适时评价各组的作文写作进程和取得的进步。对学生写作中存在的问题教师要及时提出并给予学生相应的指导，让学生及时纠正错误。最后，教师要把握好一堂课的教学进度安排，不能将自己的时间安排过多，要留出足够的时间让学生提问和讨论。

二、不断更新教学手段

农村教学设施相比城市来说，国家给予的重视不够，教育投资不够，导致农村教学发展相对于城市来说较为滞后。随着新课程标准的改革和素质教育的发展，教师在实际教学过程中，必须要利用好国家的投资方向，不断更新教学设备，完善教学手段和方式。

例如，运用多媒体教学，突破写作难点和培养修改能力是很好的一种方式。然而农村学生由于社会经验少，他们并不熟悉要怎样用自己的语言去表达情感、叙述事件，要帮助他们突破这些难点，必须根据学生的兴趣爱好设计相应的作文主题，加大多媒体教学的整合程度。比如教师可以引导学生边回忆、边展示，先在投影仪上归纳出的“抓住事物特点，用自己擅长的结构的写作方法，学生作文的思路便可得到顺利地开启。紧接着要求学生根据写作目标，围绕文章所确定的中心教师同时也要传授给学生一定的写作技巧，提高学生驾驭文章的水平，提升学生的写作能力。通过让学生在课堂上从不同角度来发表自己的看法，以此激发学生的创造欲。这样不仅会提高学生的思维能力和独立探究能力，更有利于学生深入了解写作的内涵，才能让教师更好地为学生解答疑惑。

三、多角度拓宽学生知识面

学生的知识面深刻影响着学生写作的速度，一个学生如果知识面广，那么他就能在写作时一气呵成，水到渠成。农村的孩子相对于城市学生来说，接触到的视野较窄，可利用的资源也较少。教师要在保持学生写作兴趣的基础上为学生提供更大的平台，可以鼓励学生多多阅读，为学生选择科学的阅读材料。

例如，教师不仅要注重学生在课堂上的知识的掌握情况，更要注重学生的课外积累，要引导学生拓宽知识面。教师可以选择具有趣味性的阅读材料，使学生保持一种高度的热情去读完整篇文章，享受整篇文章。其次，教师要选择具有实效性的文章，不仅能让学生了解时事的进度，也能提升学生的阅读水平。教师在指导学生进行课外阅读时，要确保阅读材料的科学性和稳定性，教师要根据学生的英语学习实际情况来进行筛选，使选择的材料层次化，这样才能提高学生的阅读热情，才能保证学生会坚持阅读下去。最后，教师要重视书籍的教育性，所选择的课外读物要能对学生的生活和学习产生积极的影响，对学生具有一定的启发作用。

农村教学虽然目前还跟不上城市教学发展的步伐，农村教育是我国教育发展的重要部分，必须重视加强农村教师队伍建设对推动农村教育的发展的意义，探究农村作文教学发展中的前进策略，就必须从当前农村教育发展的实际出发，发现问题并寻求解决问题的措施。注重农村教育的工作，以师为本，尊重教师人才，实现农村地区教育的发展是我们共同的目标。语文是一直被重视的学科，教师应该不断探索全新的教学方式，旨在促进农村语文作文的进步和发展。