培智语文有效教学策略探究

江苏省阜宁县特殊教育学校 夏虹艳

培智语文教学的实施中，教师要充分从教材内容出发，合理进行教学方法的选择，培养学生各种基本的语文能力，让学生形成一定的语文学科素养。培智小学语文内容简单，课本中的很多文章都生动有趣，并且和学生的生活十分贴近。对此，教师在建立教学方法和模式时可以抓住这些基本特点，以生活化的教学方法展开文本分析，让课堂的趣味性更强。这样才会更加有助于学生学习兴趣的培养，会让学生参与语文课堂的积极性更高。在这种良好的教学背景下，才会让学生的学科能力培养更容易展开，也会更加有助于教学目标的达成。

一、让学生联系生活实践体会文章

教师首先可以充分从学生已有的生活经验出发，灵活地构建课堂实施过程，帮助学生更有效地理解感受文章。培智学生由于生理上的缺陷，可能在感知生活上和常人不太一样，但是这并不意味着学生对于生活缺乏感受力。相反，当某方面的生理机能较弱时，很可能在其他官能上会非常敏感，对于生活的感受也会很强。因此，教师在教学一些生活化色彩非常浓厚的文章时，可以多采取将文本教学和学生的生活构建联系的方法，增强学生的学习体验。比如，可以调动学生的一些生活经历，结合教学主题让学生分享一些自己真实的生活实例。教师还可以将学生带到实际生活中产生一些体验，帮助大家更好地理解和感受文章。无论是怎样的操作方法，增强学生的生活体验都能够为语文课的教学带来辅助效果。不仅如此，这还有助于学生更快地理解文章，感受文章意涵，起到有效的教学实施成果。

比如在教学《春天来了》一课时，为了让学生更直观地领会到文本中描绘的那些画面，教师可以带着孩子到郊外春游，有意识地指导他们观察路边的小草、树枝的颜色与冬天颜色的区别，还可以让大家看看河水的变化等等。由于学生对实际生活的体验，学生们很快地理解了课文，抓住了课文的中心思想。这就是一个很好的构建文章内容和学生生活经验联系的过程，在这样的学习背景下，学生对原文的感受会更强，不仅如此，大家也会更喜爱语文课堂，会在文本的学习时更加积极与投入。

二、发挥电教设备的教学辅助功效

在培智语文的教学中，教师可以丰富各种电教设备的使用。这不仅会让文章教学在呈现形式上多种多样，这也能够增添课堂的趣味性，营造更好的学习环境与氛围。教师可以在教学准备与设计阶段多做研究，分析如何有效利用各种电教设备来辅助教学目标的达成。同时，在具体的教学实施中教师还可以灵活就教学过程做出调整，比如，学生如果在文章学习理解上有一些障碍，教师可以就重难点部分做更细致的分析，发挥电教设备的辅助效果，帮助学生化解各种疑问。这会让教学的针对性和实效性都更强，在这种轻松愉快的氛围下，学生不仅可以更快地弄懂文章，也会领会到一些实用的学习方法，这才是学生的收获。

电教手段可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种信息集于一体，调动学生的多种感官，给学生以身临其境的感觉。在使用电教设备呈现相应的知识内容时，其景、其物、其人仿佛伸手可及，可以引发学生的兴趣，让大家产生强烈的探索欲望。这样的背景下可以使学生达到最佳求知状态，从而积极主动地投入阅读中，提高教学效率。比如在教学《天安门前看升旗》这篇文章时，教师就可以在课堂上首先利用电教设备给大家播放事先准备好的一段短视频，让学生透过图像的呈现领会到升旗时的壮丽情境。学生看得非常投入，很多学生都受到了感染。有了这样的良好铺垫后，学生不仅可以更好地理解文章，大家就语文课程的学习兴趣与热情也会受到良好激发，这才是更好的教学实施效果。

三、注重学生联想思维的培养锻炼

培智学生可能有一定程度的智力缺陷，但是，在培智小学语文课程的教学中，教师仍然要注重学生思维能力的启发与培养，让学生具备一定的思维素养。思维的训练是一个长期的过程，教师应当让培养过程循序渐进地展开。其中很重要的一点就是要训练学生的联想思维能力，让大家有一定的发散思维素养，这会带给学生很多意外收获。语文课本中很多文章的学习都可以成为学生联想思维培养的依托，教师要充分发挥这些文本的辅助效果，加强学生思维品质的培养。这会让学生今后在学习文章时理解难度降低，学生学习的积极性和主动性都会进一步激发，大家的学科能力也会得到充分锻炼。

教师首先要明晰，从培智小学语文教学出发，可以培养学生具备的一些基本联想能力有哪些。具体来说可归结如下：（1）相似联想。指人脑中出现同某一刺激物或环境相似的经验、事物的联想，即联想物与刺激物之间存在某种共同的性质或特征。例如，看到鸟想到飞机，因为它们都能飞。（2）对比联想。是指某一刺激物或环境产生相反性质事物的联想。比如看到外面下雨后可能会想到一些出行不方便的画面。（3）接近联想。是指头脑中想起同某一刺激有关联的事物。例如写人、记事、议论、说明等相关题材的文章等，可以由此及彼，掌握规律。明确了这些教学重点和实施方向后，教师可以进一步在后续的课堂教学中加强这些内容的落实。透过学生联系思维的培养与锻炼让语文课堂更具活力，同时，也让大家在联想的过程中感受到思维的乐趣，让学生的语文素养和思维能力都得到更有效的培养与锻炼。