数学大世界
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2020年34期
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目录
卷首语
参与“深”方能学教“佳”
——对小学生参与数学课堂学教活动的思考
名师风采
江苏省徐州市课改先进个人
——孔明
名家论坛
中考函数类问题的一些思考
——以2020 无锡中考压轴题为例
在变式教学的理念下探究数学课堂提问的艺术
关于高中数学学生建模能力提升的教学思考
小学数学解决问题教学中渗透模型思想的途径
发展数学抽象逻辑思维 提升学生几何阅读能力
引入思维导图,实现高中数学教学效果提优
理论探索
小学数学课堂有效提问策略研究
关于有效提升小学生数学思维能力的研究
小组合作在小学数学教学中的组织与设计研究
探析高中数学课堂的导入教学
生活化教学视角下的小学数学教学策略研究
提高初中数学教学有效性策略
小学数学教学中提高学生计算能力的方法
微课在小学数学教学中的运用
初中数学教学中借形释数的实践研究
高中数学导数教学实践研究
基于核心素养下小学数学课堂有效提问的研究
新课改背景下的小学数学教学创新研究
初中数学“问题解决”的教学策略研究
游戏化教学在小学数学教学中的应用
多媒体技术与高中数学教学的深度融合
热点透视
小学数学课堂提问类型探究
探究式教学模式在小学高年级数学教学中的应用
小学数学智慧型教室的教学模式探究
小学数学课堂生成性资源的有效运用
优化学具运用,发挥小学数学超脑麦斯steam教学有效性
如何在小学数学教学中打造高效课堂
运用任务型教学,提升中职数学教学实效
基于开放式教学的小学数学实践探究
例谈小学数学趣味性教学
信息技术背景下小学数学教学的开展
精心设计导入,让精彩从“头”开始
践行核心素养 提高运算能力
初中数学学困生成因和转化策略探究
基于数形结合的小学数学教学开展
问题引领教学 探究促进思维
学术争鸣
在小学数学中培养学生的倾听能力与深思品质
基于核心素养的小学数学计算教学
让问题点亮思维
——低年级数学课堂有效提问浅析
融入数学文化,促进数学教学
小学数学学困生的成因和转化措施
让计算成为初中数学教学的核心任务之一
小学数学教学中融入珠心算的实践思考
新课改下小学数学阅读能力的培养
小学数学教学综合实践活动分析
概念教学中“数形结合”之功效
生活化教学模式在小学数学教学中的应用策略
兴趣驱动视角下的小学数学教学实践
新课改背景下的初中数学创新教育策略
课堂建设
提高小学数学课堂教学趣味性的方式
引入体验教学,让数学课堂更精彩
精心设计课堂结尾,让数学课堂更高效
兴趣教学法在小学数学课堂教学中的应用
借助问题导学,构建高效中职数学课堂
打造有效的小学数学课堂提问
融入数学思想,助力小学数学课堂教学
将“初中数学实验”植入课堂教学
如何在初中数学教学中进行课堂留白
提高初中数学教学课堂效率的措施
小学数学课堂培养学生反思能力的策略
培养问题意识,提高课堂效率
学练研究
如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣
运用情景式教学,提升课堂教学实效
练习多样化,让课堂更有实效性
基于直观能力培养的“草图”表征教学例谈
基于学习合作小组,提高农村初中数学教学质量
动手操作,让儿童的数学学习真正发生
如何提高小学生解决数学问题的能力
深入研究教材,让学习实现“软着陆”
让练习更好地为有效学习服务
——设计数学练习的几点策略
体验式学习,让数学变得生动
巧用裂项相消解决数列中的一类求和问题
初中数学教学中对学生良好学习习惯的培养
信息技术在小学数学自主学习中的应用
小议高中数学学习兴趣和培养
以苏式课堂的灵动推动学生数学推理能力的培养
百家讲坛
借助小组合作,构建数学分层教学
基于提问策略提高小学数学课堂质量
“以脑为导向”的小学数学复习课“探航”
——以复习课“简单的乘、除法实际问题”为例
信息技术与初中数学教学的结合
小学数学教学中学生的实践能力培养
数学实验如何促进儿童思维生长
初中数学互动教学法的实施
新课改下小学数学教学有效路径
初中数学教学中的猜想思维
问题驱动下方程的教学意义探究
关注资源整合,助力核心素养发展
——以“轴对称图形”为例
融入数学文化 提升小学生数学素养
珠心算与小学数学整合教学探究
小学数学“主题图”在教学中的应用现状与优化策略
生本理念下小学数学分层教学实践策略
小学数学教学中读图能力初探
小学数学任务驱动法教学模式的建构
核心素养下思维品质在小学数学课堂中的培养