小议高中数学学习兴趣和培养

吉林省长春第二实验中学 白 航

近几年，高中数学课堂有了全新的发展方向，从单纯的成绩提升转变成对学生全方位的素质培养。对于学生来说，传统机械化知识灌输的学习方式效率不高，因此，想要更好地进行学习，需要学生能够全方面地提升自我学习兴趣。

一、高中数学学习兴趣的影响因素以及重要性

在高中阶段，学生对于数学学习的兴趣主要受到三方面因素的影响，分别是：自身兴趣点、教师授课方式、学生学习环境。在这三者之中，影响最大的就是学生兴趣点，只有学生自己转变学习兴趣方向，才能在学习数学知识的过程中逐渐体会到趣味性。首先，在教学的过程中，学生需要成为课堂主体，对于教师采用的教学策略以及教学手段，学生需要争取成为教学手段的核心。只有学生能够更好地配合教师，才能够保证整体学习效率得到进一步的提升。学生的学习方法也需要进行转变，在课堂上应该积极回应教师的教学活动，从而增强教师的教学积极性。其次，在教学的过程中，学生需要注意学习风气的影响，班级内部的学习风气往往会影响大部分学生，因此，身为班级中的学习委员或者课代表的同学需要积极发挥带头作用，通过各方面的引导来促使全体学生努力学习。最后，需要在家长、教师、学生之间构建三位一体的学习体系，班委会需要与教师一同努力，将对学生的教学设定为家长与教师的共同责任。定时召开班会，沟通学生在学校与家庭之间的学习情况，只有家长与教师拥有共同追求，才能构建良好的学习环境。

二、高中数学学习兴趣培养途径

1.重视学生与教师之间的关系

在高中数学知识的学习过程中，学生需要与教师建立良好的师生关系，同时还需要注意对教师讲解的数学知识进行深层次理解与思考，在上课之前思考整体知识框架，积极地进行课前预习，对课堂中可能会出现的问题进行详细的思考。这要求学生能够更好地与教师进行沟通，时刻了解教师的教学方向。学生需要与教师之间建立良好的师生关系，能够将教师看作朋友，积极与教师探究数学问题，从而更好地理解数学知识。而在此过程中，学生需要对教师始终保持尊重的态度，从多方面鼓励自己努力学习，这对于学生来说有着重要的意义。同时，在教学中，学生虽然是被教育者的身份，但是教师与学生之间的地位完全平等，相互之间的尊重与理解是友好交流的前提。教师对学生来说不应该只是管理者的身份，更应该是一个学习活动的组织者以及推动者，因此需要重视在教学过程中学生与教师之间的关系。

2.创设生活情境，生活与知识相结合

在学习的过程中可以发现，数学知识来自实际生活，在现实生活中往往可以看到数学知识的身影。因此学生在学习的过程中需要注意将生活与数学知识进行融合。在高中数学知识教学过程中，教师的主要目的在于能够不断提升学生提出问题、解决问题的能力。学生将数学知识的学习与生活相融合，通过自己的数学思维来解决生活中的实际问题，增强学生的实践能力。传统的数学学习往往较为枯燥与乏味，数学知识的抽象性导致学生难以直接理解，因此学生需要使用多种方法来进行学习，将数学知识融入整体知识的学习过程中，从而构建出解题情境。而建立生活情境的过程中，需要注意遵循以下原则：首先需要简单易懂，目的在于将原本复杂的问题转化成为更容易解决的问题，其次需要注意能够与原本的问题相匹配，保证不会出现误差，这能够保证学生的整体理解能力，最后则是需要注意生活学习情境的构建要遵守常理，否则也就失去了帮助学生解题的意义。

总而言之，在数学学习的过程中，虽然学习内容具有多样化的特点，但是数学知识抽象化以及概念化，因此，学习数学知识的过程中，学生需要充分利用数学知识的特点，使用更好的学习方法提升学习兴趣。学生需要注意对教材进行深刻的钻研，同时还需要注意锻炼自己的实际数学知识运用能力。