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2018年19期
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摒弃“四化” 遵循“三变”—谈基于汉字科学的识字教学探析
情知互动“活”课堂—浅谈“情知互动”在小学数学课堂中的运用
让课堂充满“怡美”的享受—浅谈小学高段数学课堂中的“怡美”
绘声绘色 品味阅读—关于小学英语绘本阅读的教学思考
游戏,让课堂放松—小学语文游戏教学研究
内容形式“比翼双飞” 表达能力“一枝独秀”—以《船长》为例谈借助涵咏学写对话的教学策略
心中有“谱” 快乐音乐—小学音乐识谱教学管窥
小区域 大快乐—《指南》背景下幼儿园美工区活动的实践与优化
挖掘地方特色 丰实艺术教育资源—学校艺术教育中弘扬中华优秀传统文化艺术的实践与思考
名校走笔
基于风雅文化的“雅润”特色课程开发与实践
课题研究
助推数学课堂“生长力”的几点思考
读写结合 引领学生与文本对话
聚焦核心能力 提升阅读测试评价的有效性
精品课堂
浅谈优化小学数学课堂教学任务的策略
在低学段语文识字教学中培养学生的人文底蕴
构建高效课堂 全面培养学生语文素养
情境教学法在小学数学趣味阅读中的运用探究
挖掘数学趣味阅读资源 避免课堂时间隐性流失
小学生数学思维有效培养策略
记真事 说真话 抒真情
多维切入 让文本解读回归应然质态
教学研究
陶行知生活教育理论视域下识字写字教学研究
引入生活 回归生活
——谈小学数学生活化
新时期如何让小学品德课堂更加生动有趣
关于优化小学低学段语文课堂阅读教学的思考
挖掘教材资源 培养英语自主学习能力
运用思维导图优化小学语文阅读和习作的思考
浅谈小学语文教学中自主学习方式的构建
在自主拓展课程建构中迈向教为不教之境界
——小学数学自主拓展课程资源的开发原则及路径探微
寻觅对接端口 建构生活化语文课堂
多维度唤醒 指导英语自主学习
与时俱进 提升小组合作学习的实效
培养建模思想 升华数学意识
教学案例
情境教学法在小学英语教学中的应用
多样化课堂教学让阅读教学更精彩
开展阅读欣赏活动 建构语文幸福课堂
基于课外活动 培养英语自主学习能力
引导自主学习 让小学生爱上英语
挑起话题 就挑起了精彩语文
课堂因猜想而焕发精彩
有效课堂 让学习真正发生
让幼儿早期阅读因“趣味”而精彩
因文而异 培养语文核心素养
循循善诱 步步“追问”
教育信息化
以多媒体教学展现小学数学课堂的风景
浅谈微课在小学数学教学中的有效应用
信息技术支持下的小学数学教学创新研究
翻转课堂:让数学学习真正发生
信息技术融入小学语文古诗词教学策略探究
研究微课在小学数学教学中的运用
农村小学生运用点读技术学习英语情况分析
“互联网+”背景下幼儿园家校一体化研究
信息技术课程教学中的有效合作
体育与美育
基于师生互动的“参与式”小学音乐教学研究
小学音乐教学中如何提升学生音乐素养
拓宽小学生视觉创意的表现空间
浅析如何打造体育教学高效课堂
体态语—英语课堂生动“言语”
创意让小学美术课堂飞扬
足球游戏对小学生体育兴趣的影响
提高小学体育教育质量的探究
教学管理
新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路