提高小学体育教育质量的探究

吴晓曼

(江苏省如东县双甸镇双南小学，江苏如东 226400)

引 言

现在的小学体育教育存在着很大的问题，教学质量也不高。原因在于现在小学体育教育的形式过于单一，不利于小学体育教育的发展。要提高小学体育的质量，就应该充分对当前小学体育教育的情况进行分析调研，从中找出制约小学体育无法提高教学质量的问题所在；然后采取对策解决问题[1]。只有通过这种方式，小学体育的教育质量才能不断提高，小学体育教育才会不断地发展。

一、小学体育教育的基础缺陷及应对策略

当前，小学生的学习负担越来越重，甚至有时体育课也被占用补习其他科目。学生的学习兴趣无法被激发出来，身体素质、心理素质完全不如以前的学生。还有就是体育教育存在教育不平等不均衡的情况，在教育发达的大城市，体育教育比较发达；但是在教育落后的山区，体育教育较为落后，这些情况都是小学体育教育存在的问题，也是小学体育教育的现状。还有学校减少了学生平时的课外活动。以前学校会举行团体的体育活动，例如，两人三足、拔河、跳大绳等体育活动。这些活动可以培养学生的团队精神，增强他们的体质；但是，这些年来学校过于要求升学率而取消了这些活动。学生的活动少了，导致他们学习的兴趣也下降了，身体素质也随之下降了；他们的精神境界也有所下降，团队精神不复存在，同学之间的矛盾也有所增加。

二、小学体育教育的具体问题及对应策略

（一）小学体育教育的经费短缺问题

经过不断的走访调查，笔者发现当今大部分小学都存在体育教育的经费问题。调查的结果显示，几乎大部分学校的体育器材都是残缺的不能够使用的，即使这样学校也没有去更换。这就导致小学生想要锻炼或者使用器材时，发现器材是无法使用的；还有一点就是体育器材短缺，有的学校只有几个篮球架和乒乓球台，而没有篮球和乒乓球，这也无法让学生进行锻炼身体和进行体育训练。最后是学校的体育器材种类较少，只有篮球和乒乓球，没有足球、羽毛球和跳绳等器材。导致学生进行锻炼的体育器材的种类少，学生不喜欢某一种就无法进行锻炼。探寻体育器材缺少的原因，发现是由于体育经费较少，不能够购买足够的器材。这些问题都使小学体育教育的质量不断地下滑，问题得不到解决，学校的体育经费也就越来越少。

（二）小学体育教育思想的不正确

在小学学习中，教师和家长主要给学生灌输是竞争的思想，告诉学生不要输在起跑线上，要努力学习文化知识。加上上文介绍的忽视体育教育这两方面的因素，导致小学体育教育的思想存在偏差[2]。家长认为只有文化学习是重要的，其他的都是不需要的，体育课就应该学习文化科目。这样的思想在大部分的学校都是存在的，体育课被占用比较常见。家长连学生的周末也安排好，学生本可以利用周末进行体育锻炼，家长为了所谓的竞争力，周末也送学生去辅导班，所以家长只会关注学生的学习成绩，他们对于学生的体育锻炼根本不会在意，对于学生的身体素质也不会过多地关注。学校方面，也有为了升学率而忽视了体育教育的情况。学校和家长都在给学生灌输一种思想，那就是学习最重要、成绩最重要，其他的科目都是无所谓的。学生没有自主选择的能力，只能听从学校和家长的要求，忽视了自身的体育锻炼。

三、提升小学体育教育质量的策略

（一）改变对于小学体育教育的思想

经过对不同小学的调研，笔者发现对于小学体育不重视的因素是多样的。其中一点就是教育部门对于小学体育教育不重视，教育部门的不重视，导致了学校对于体育课的不重视。一方面，由于教育部门的不重视，学校的经费不足，无法完善体育基础设施，学生进行锻炼的机会比较少，只能够进行简单的锻炼，无法进行全方面的体育锻炼；另一方面，学校安全设施不完备，教师不敢让学生进行大幅度的锻炼。

总结以上体育教育被忽视的问题，要想得到解决，教育部门要重视小学体育的教育质量问题。首先，要下达文件，要求学校每年都进行体育测试，不合格的学生将不能升到高年级。这样学校就会重视小学的体育训练，体育教学的质量才可以得到提高；教育部门还要把体育教育提升到与其他学科同等的位置，让学生和家长都重视体育课。其次，学校要重视体育教育，完善体育设施。在体育设施的完善中，教育部门要增加对学校体育经费的投入，让学生可以充分利用体育设施进行全方位的体育锻炼。通过这种方式，小学课堂体育教育的质量就可以得到有效提高。最后，是对体育教师的重视，学校需要招聘年轻的有活力的体育教师。年轻的体育教师活力十足，可以带动学生进行体育训练；与此同时，学校还应该重视体育教师，把体育教师与其他教师放在同等重要的位置。这样可以激起体育教师的积极性，更好地投入到工作之中。通过采取一系列措施，可以提高小学体育课堂的效率。

（二）增加体育教学内容

小学体育教育的方法也很重要，但是有的体育教师的教学方法不够完善。在学生上体育课时，有的体育教师只是让学生做简单的准备活动，然后就让学生自由活动。在这堂体育课中，学生没有进行体育的训练，也没有锻炼身体素质，课堂效率低下；有的体育教师教学内容单一，没有丰富的课堂内容，学生也对这种简单的体育课不感兴趣，参与度不高。这就要求体育教师改善教学方式，丰富教学内容。

结 语

本文分析了小学体育教育存在的问题，找到了问题的所在，也提出了改善体育教育的方法。首先，教育部门和学校要重视小学体育教育；其次，要改变学校和家长对于体育教育的观念，提高体育教师的课堂组织能力；最后，学生要自己重视体育教育，加强体育锻炼。通过多方努力，可以构建内容丰富的小学体育课程，激发学生参与的积极性，进而提升他们的身体素质。