卷首语

1. 赋能2022

本期关注

1. 在生活中游戏 在游戏中教育
   ——陶行知生活教育理论在角色游戏中的实践

家园共育

1. 创新教育活动 推进家园共育
2. 浅议家园共育的实施策略
3. 家园合作，提升幼儿科学素养

区域建构

1. 巧借自然资源，构建幼儿探索课程
2. 建构“爱100”三维互动课程的思与行
3. 核心素养背景下幼儿科学教育的有效策略
4. 浅谈基于幼儿学习品质的绘本阅读教学
   ——由绘本阅读教学《小猪的婚礼》引发的思考
5. 多媒体技术在绘本阅读中的运用
6. “慧美”阅读课程，幼儿“自由呼吸的土壤”
7. 践行课程游戏化理念 建构园本特色游戏
8. 浅谈幼儿园班本课程的建构与实施
   ——以中班班本课程《我们的快乐水池》为例
9. 与自然对话：课程视角下户外资源的深度转化
10. 美美与共 诗意生长
    ——例谈美术环境助推幼儿成长
11. 利用地域资源 建构红色课程

园所管理

1. 扛起督学责任 规范办园行为
2. 园本课研，促青年教师能力提升
3. 幼儿教师专业成长的路径探析
4. 基于幼儿需求提升幼儿园科研软实力
5. 成熟型教师专业发展的困境与突破
6. “沙漏式”管理促青年教师专业能力提升
   ——以“绘本小创客”实践研究专题为例
7. 一起前行的力量
   ——浅议教师文化管理

教学园地

1. 绘本背景下大班幼儿表演游戏自主性的实践探究
2. “无边界学习”理念下幼儿园种植活动的创新实践
3. 幼儿园自主性保龄球大循环活动的实践策略
4. 以儿童为中心的绘本教学实践探索
5. 智慧在指尖流传 童心在纸端跳跃
   ——幼儿纸艺特色课程的研究和实践
6. 基于儿童视角的微耕课程研究
   ——以《种下一颗豆》课程为例
7. 立足生活，探寻种植劳动的“锚点”
8. 构建自主、多元、有生命的课程新样态
9. 顺应自然 “菁”心体验
   ——戏剧主题活动的实践研究
10. 追求 相长 回归
    ——以“纸艺快乐行”主题实践为例
11. 幼儿园STEM 项目生活化的实践探析
12. 浅论追逐打闹游戏的价值与指导策略
13. 主题课程的班本化实施
    ——以大班主题课程《我是中国娃》为例
14. 有效开展幼儿园晨间锻炼的策略研究

教育笔记

1. 浅谈如何利用环境促进幼儿发展
2. 中班幼儿建构区活动同伴交往的现状及培养策略
3. 幼小衔接视角下幼儿学习习惯的培养策略
4. 小班幼儿生活自理能力的培养路径
5. 在绘本阅读中培养大班幼儿批判性思维
6. “融”文化 “绘”特色
   ——探析以创新精神为发展导向的瑞典学前教育
7. 巧搭支架，提升教师游戏观察能力

环境创设

1. 幼儿园“主题墙”创设的新思路
2. 户外厨房诞生记

活动设计

1. 班级游戏材料设计的思考与实践
2. 大班趣味跑酷活动的组织策略
3. 邂逅自然 提升能力
   ——以主题活动“‘药’你好看”为例

案例分析

1. 如何提升幼儿园课堂教学的实效性
2. 在区域活动中推进幼儿深度学习
3. 小游戏 大发展
   ——小班角色游戏分析与指导策略
4. “管子王国”奇遇记

童心世界

1. 聆听，来自童心世界的哲诗（二）
   ——江苏省丹阳市新区幼儿园

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会