目录
- 英语阅读课第二课时的实践与探究
——以译林版牛津初中《英语》八年级下册第六单元Reading第二课时为例 - 广东省高考英语听说测试对山区高中英语听说教学的反拨作用
——广东省教育科研“十五”规划2012年度研究项目研究成果* - 关注多元互动，创设高效英语课堂*
- 内地与香港小学英语课程标准的理论要素研究
- 高中英语开放性任务活动教学设计探究
- 小学英语词汇呈现教学多法尝试
- 浅谈小组合作学习在小学英语教学中的运用
- 在“学讲”中体验，在“学讲”中成长
- 组织开展课堂活动合作中提升语言技能
——以译林版牛津初中《英语》八年级下册第二单元为例 - 浅析“三环六步”小组合作教学模式在英语教学中的有效运用
- 浅谈小学低年级英语课堂中“延续性情境”的运用
- 利用多元化教学，提高课堂实效
- 浅析词块理论在高中英语听力教学中的运用
- 试论初中英语口语教学中存在的问题及对策
- 如何让小学英语课堂口语交际教学更有效
- 浅论小学英语朗读训练的有效策略
- 高中英语词汇教学初探
- 基于语境理论的高中英语词汇教学
- 初中英语阅读中的词汇教学策略
- 思维导图在初中英语词汇课堂教学中的实践运用
- 初中英语词汇记忆策略研究
- 宝鸡农村高中英语语法教学策略刍议
- 浅议中考英语语法复习的节奏把握
——以一节被动语态复习课为例 - 学案导学在农村高中英语阅读教学中运用的行动研究
- 英语阅读教学中导读案运用的尝试
- 初中英语阅读中批判性思维能力的培养
- 开展初中英语阅读教学“读后活动”的初步探索
- 基于初中英语读写互促发展的高效课堂教学模式分析
- 关于小学英语绘本阅读教学探析
- 加强过程指导，提高写作实效
- 以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用探讨
- 浅谈初中英语写作教学策略的有效构建与运用
- 小学高年级英语写作策略的实践与研究
- 引导、写作、提高
——小学英语写作教学策略思考 - 直观情境教学法在小学英语写作教学中的运用
- 2014～2016年高考听力全国卷与浙江卷分析及其对教学的反拨作用
- 立足双基 注重语用综合发展 突出能力
——2016年江苏省泰州市中考英语试卷分析及2017年总复习思路和策略 - 基于双重编码理论的英语课外活动情境体验
- 有效利用早读课，提高英语学习效率
- 高中英语语言信息转换的准则与类别
- 高中英语课堂互动教学的设计与实践
- 如何在高中英语教学中培养学生的语感
- 英语教学中学生课堂参与主动性的激发
- 陶行知“爱满天下”教育理念在英语教学中的运用
- 探讨英语教学中核心素养理念的融入
- 任务驱动视野下英语教学模式的探讨
- 以“问”导“学”以“问”促“学”
- 建有效模式 促高效课堂
- 试析初中英语教学中语用能力的培养方法
- 初中英语教学中合作学习的基本流程与有效组织
- 例谈初中英语时态教学技巧
——以一般现在时为例 - 初中英语课堂教学的有效设计与安排
- 初中英语教学中的课堂导入策略
- 提升初中英语课堂教学效率的对策
- 从教学角度看初中生英语学习兴趣的培养
- 初中英语情境创设的有效对策
- 自我效能感：提升英语口语能力的“原动力”
- 英语教学中如何培养学生永不放弃的精神
——以译林版牛津《英语》9A Unit 5为例 - 在英语教学中培养学生元认知能力的策略
- 提问式教学法中的教师提问话语分析
——以初中英语教学为例 - 小学高年级英语故事教学的策略探讨
- 农村小学英语视听资源高效运用策略研究
- 虚拟语境，是一种怎样的体验？
——谈小学英语教学语境的创设 - 英语绘本绘出小学英语精彩课堂
- 如何在小学英语课堂上巧教数字
- 谈体验性学习在小学英语课堂上的有效运用
- 场域视角下小学英语课堂游戏教学法的应用研究
- 多元智能理论在英语教学中的具体应用
- 中职英语“分段式”听力教学的研究与探索
- 中职英语听力教学中的问题及策略探究
- 浅谈微课在中职英语教学中的意义和应用
- 中职英语阅读教学中的问题及策略研究
- 英语阅读课第二课时的实践与探究