目录
名校走笔
课题研究
教学研究
- 浅谈初中生英语写作能力的培养对策
- 范画教学Yes or No
——绘画活动中的范画何去何从 - 如何把“玩”融入到幼儿园数学教学活动中
- 核心素养语境下的小学语文童话教学案例研究
- 日常教学中提升学生的思维品质
——小说教学的些许认识 - 如何提高农村中学生英语教学中的听说能力
- 初中生物教学中生态美学观的渗透
- 新课程背景下高中数学教学模式研究与应用
- 初中英语中考写作训练分析
- 思想政治课有效情境创设的运用研究
- 科学教学中要重视两种能力的培养
- 高中古诗文教学中培养学生思维能力的策略
- 英语文本阅读教学中培养学生的批判性思维
- 摭议初中英语单词检测的问题及对策
- 创生“更儿童”的课程
- 浅谈在幼儿学前教育中如何做到尊重幼儿
- 落实初中语文学科核心素养培养的前提条件
- 以立德为根本 培育全面发展的人
- 通过美术培养幼儿语言表达能力的若干策略
- 新课程下小学音乐中的节奏教学探析
- 问渠那得清如许 为有源头活水来
——谈新课改下的作文教学 - 文本：英语随堂练笔的“模板”
教学案例
- 小学语文情境教法创新运用探微
- 适时调控
——提升案例教学有效性 - “中国梦”教育在小学英语课堂中的渗透思考
- 刍议如何丰富初中生物命题的内涵
- 高中化学习题课教学研究
- 低段小学数学作业设计的“小题大做”
- 浅谈小学体育中低年级学生良好习惯的培养
- 关注“语用”教学 构建有效“对话”
- 依托节日生活 寻找习作落脚点
——浅谈小学中年段习作教学策略的优化 - 闭合电路欧姆定律解题应用探析
- 思维导图在高中生物复习课中的有效运用
- 高中历史教学核心素养的研究
- 基于学生思维发展的S L课堂教学设计
——以一节初中英语课为例 - 课堂教学中学生的“已会”现象思考与探讨
- 联动阅读中培养孩子的诗性精神
- 让课堂活起来 把精彩还给学生
——浅谈完小语文课堂开展小组合作学习的有效策略 - 引导学生参与体验式品社教学的策略
- 浅议在低年级数学课堂中创设学习环境
- 言之无文 行而不远
——议论文语言的修饰 - 你说我说
——让英语对话充盈快乐 - 数学文化在高考中的体现
- 重视自主学习能力培养 孕育学生实践创新素养
- 注重朗读指导 让英语课堂更高效
- 小学语文教学中创造性思维的培养策略
- 高中生地理实践力养成探索
教育信息化
教育论坛