浅谈在幼儿学前教育中如何做到尊重幼儿

肖 玲

（江西省上饶市保育院，江西上饶 334000）

浅谈在幼儿学前教育中如何做到尊重幼儿

肖 玲

（江西省上饶市保育院，江西上饶 334000）

在幼儿启蒙阶段开展有效的学前教育有着重要的意义，能够引导学生构建较好的知识基础，为后期的学习做好准备。但是在当前的幼儿学前教学中，很多教师和家长未能够尊重学生的各种意愿或想法，使得学生在学习中总是表现得不主动，没有能够获得更好的学习效果。

学前教育；尊重；幼儿；有效策略

引 言

在学前教育中，很多学生的意愿没有得到家长和教师的充分尊重，于是在接受教育的过程中，学生无法从心底感受学习的快乐，一定程度造成厌倦的心理。这对于学生的长远发展有极大的影响。下面笔者将针对幼儿学前教育，浅谈如何做到尊重幼儿。

一、实现民主化教育

在幼儿学前教育中，要充分尊重学生的意愿与想法，最直接的方法就是进行民主化教育，将选择权交还给学生，让学生来根据意愿选择自己喜爱的内容或者是喜欢的形式，这样将能够充分调动学生的积极性。

以体育教学为例，在以往的课堂上，教师都是预先安排好教学内容，随后按部就班地实施。在这个过程中，学生缺乏自主的选择，总是伴随着不愿学习的情绪。那么现在，教师可以在课前做一个基础的调查，比如：教师将教学目标定为增强学生的体能，于是设计出各种具有针对性的体育活动，有环圈跑、跳绳接力、篮球接力等具有趣味性的活动。让学生根据自己的兴趣进行选择，再以选择情况作为依据进行分组，从而做到让学生参与自己想参加的活动。通过这样的方式，让学生具有学习的选择权。这是一种具有民主化的教育形式，更能尊重学生的学习意愿。

二、实现环境化教育

“因地制宜”一直是各项策略中的重要思想，那么在当前改善幼儿学前教学的情境下，也具有十分积极的可行性，也就是接下来要讲到的“环境化教学”。教师可以根据环境的变化，进行具有针对性的转化，巧妙地利用环境因素进行教学，使学生在潜移默化中学到更多知识，而抛弃以往的刻板教学。

比如，在当前水资源紧缺的情况下，我们常常教导学生要节约水资源，合理用水。教师可以尝试性地进行环境化教育，可以在厕所、餐厅等有水龙头的地方，张贴一些生动的动画，提醒学生节约用水，学生则会在每次用水的时候注意到这些标语，从而领悟这些道理。再如，我们教导学生要学会换位思考，在日常生活中能够尊重他人，于是教师就可以在教师张贴一些《论语》的选句，如“己所不欲，勿施于人”。虽然是一些文言文，学生难以理解，教师可以在某些空闲的时候抓住时机，引导学生学习其中的内涵。

三、实现个性化教育

学前教育中教师要进行个性化的教育，适当地将主导权留给学生，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在这个过程中，教师不再包揽全责，学生充分参与学习，获得全面的发展。

以数学教学中混合加减运算的教学为例，传统的教学方法就是先将理论知识进行全面的讲述，再要求学生完成习题练习。而现在，教师可以设置这样一个教学情境：假设学生是班级的物品采购员，教师给每位学生一百元，同时列出了一个清单，包括要采购的物品以及相应的价格。教师要求学生通过计算，看一看谁能利用这一百元买齐并且买到更多的东西。学生这个时候不再是苦恼地理解枯燥的理论知识，而是深入到情境中来思考，把知识运用到生活情境来进行计算，最终确定采购的方案。学生不再是单一地学习相关的理论知识，而是能够实现知识点的迁移，用自己的思考来解决实际问题。通过这样的教学，学生不再是学习的机器，而是掌握学习的主动权，参与思考、参与解决，最终提升个人的知识水平与综合能力。

结 语

尽管学生在幼儿时期还处于一个知识水平较低与判别能力较弱的阶段，但是学生在学习的过程中始终应该得到充分的尊重。家长要能够从孩子的角度出发，根据他们的兴趣爱好选择具有趣味性的课程；教师要从学生的感受思考，组织学生喜闻乐见的教学活动。只有这样，学生才会主动积极地投入到各项活动中来，并且带着浓厚的兴趣与高昂的热情，获得更好的学习效果，切实提升综合综合能力，奠定良好的学习基础。

[1] 傅方一.浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育专业舞蹈教学中的应用[J].科技视界，2015(27)：216-217.

[2] 田萍，田丰，熊金波，等.五年制学前教育专业舞蹈教学中音乐的选用[J].郧阳师范高等专科学校学报，2014，34(6)：71-73.

肖玲，1982年生，女，江西上饶人，现任江西省上饶市保育院幼儿教师，2014年荣获市教育局“第五届玩教具竞赛”一等奖，省教育厅“第五届玩教具竞赛”三等奖，2016年《案例：倾听孩子内心的声音》《在一日活动中培养幼儿的自主管理能力》均获“第五届全国幼儿教师论文大赛”二等奖。中小学二级教师。