新时期高校继续教育发展的几点思考

许冰冰

（黑龙江省黑河学院，黑龙江黑河 164300）

新时期高校继续教育发展的几点思考

许冰冰

（黑龙江省黑河学院，黑龙江黑河 164300）

高校是继续教育发展的重要平台。在高校中开展继续教育，可以促进已经就业人员综合素质的提升，更好地满足社会发展的需要。当前在高校中须大力推广继续教育，从整体上提升高校继续教育质量，才能培养更多综合素质高、专业技能强的人才，为推动社会的发展作出应有的贡献。

新时期；高校继续教育；发展

引 言

在高等教育大众化背景下，高校继续教育要从以学历教育为主，逐步转变为职业技术培训、专业技能培训、资格培训和高层次管理培训等多方面发展。新时期为进一步推进高校继续教育发展，需要结合社会形势发展情况，不断进行创新，为学生传授扎实的理论知识，逐步掌握工作岗位所需的实践技能。这样既能够保证高校继续教育的质量，不断创新继续教育的方法，还能为国家培养各个专业的人才，促进社会的快速发展。

一、新时期高校继续教育发展的必要性

在高新技术发展过程中，产业链也更加高端化，知识更新周期日益缩短，人们在学校教育中获得的知识在职业生涯所需知识中只占很小的比例，大多数专业知识与能力都是接受继续教育获得对。在终身教育发展背景下，高校要注重继续教育的发展，这是提升从业者素质的有效途径，能够为社会输送更多的专业人才。当前我国从业者人数已经超过7亿，每年有大量再就业与新增劳动者，需要转移到第二、第三产业的农村富余劳动者约为2亿，且老龄人口也超过1亿。面对着新时期，高校继续教育发展存在着诸多困难，任务也很艰巨，需要提供职业导向和非职业导向的继续教育，在提升人们生活质量的同时，也能够让人们的精神生活教育内容更加丰富。在此背景下，高校需要高度重视发展继续教育，不断拓展发展的路径，确保更好地满足社会发展要求，培养各专业人才，也为自身的发展奠定良好的基础。

二、新时期高效继续教育发展的策略

1.更新继续教育观念，加快重点发展步伐

第一，应尽快更新教育理念。在高校继续教育发展中，要坚持可持续发展的理念，以学生为本，为学生创造良好的教育条件；第二，合理配置各项资源，如资金、人力资源和软硬件设施设备等，在高校继续教育上投入足够的资金，为其发展奠定良好的基础条件；第三，应加快重点发展的步伐。高校必须充分发挥出自身的学科优势，大力发展非学历继续教育，主要采取网络教育、成人教育以及自学考试等形式，为学生提供多元化的学习渠道，从而达到继续教育的目的。同时要尽快建立好网络教育校外学习中心，并保证其办学效益得到提升；第四，要建设标准化、规范化和多元化的考试基地，并能够将自身的特色凸显出来。

2.打造精品，构建高校继续教育发展品牌

要尽快转变精品意识，实行精品战略，这是推动高校继续教育快速发展的有效手段。第一，要对教学模式进行转变，注重打造优秀的网络教育品牌专业与学科。要重视网络教育精品课程的建设，从实际情况出发，有针对性制定相应的管理措施，发动广大教师参与进来，共同做好网络课程开发工作。高校要将学生的需求放在首位，尽快建立起健全的网络教育学习支持服务体系，让学生能够享受到一站式学习服务，这样继续教育才更加便捷与优质；第二，采取差异化战略。要坚持因校而异、因地制宜，在学历教育和非学历教育领域中创打造特色服务和产品，确保高校继续教育核心竞争力得到提升。同时，高校要大力发展党政干部培训、高端培训、师资培训和行业培训等，推进继续教育市场化，形成具有学校特色的办学模式和办学风格。

3.加强校企合作，为企业培养高层次人才

继续教育在终身教育体系中占有重要的地位，在知识经济时代，科学技术发展速度越来越快，逐步加快了产业结构调整和技术升级的步伐，对以往一次性学校教育而言，已经无法满足现阶段经济建设和社会发展的需求。加之职业岗位技能的要求，大学生只有在工作中利用各种学习方式让知识得到更新与充实，这就突出了高校继续教育的重要性，而通过校企合作，可以促进企业与高校共同发展。高校必须时刻注意继续教育需求情况，全面掌握继续教育的情况，积极与企业做好合作，明确自身发展的方向，促进教师实践技能不断提升，确保获得更高的继续教育质量。在校企合作过程中，能够为学生提供更多实践锻炼的机会，便于学生将所学理论知识用到实际工作岗位上，提升继续教育的有效性。这样才能提高人才的素质与能力，让高等教育真正满足经济与社会发展的要求。而企业要将高校作为后盾，在高校的支持下开展各种职业技能与高新技术培训，让人才培养有更高的起点、水平和质量，促进社会经济又快又好建设。

4.利用信息网络教学，促进继续教育发展

随着国际互联网的发展与普及，人们的生活方式发生了巨大变革，学习方式不再受到地域与时空的限制。这为现代远程教育的发展创造了良好的条件。通过将信息技术应用于教育中，让每个人都有学习的机会，能够全方位地将教育服务提供给所有社会成员。现代远程教育既推动了高校教育教学的改革与发展，还促使其不断朝着校外延伸，提升了教学资源的利用率，且数字化教育也让教师教学、学生学习等观念发生变化。在数字化教学下，教师的教学授课方式发生了变化，为学生提供丰富的信息与学习资料，便于学生课后自主学习。教师在制作网络课件的过程中，应考虑如何提出问题，如何为学生自主学习提供指导，要重视将学生的学习积极性调动起来，运用多媒体技术突破教学的重难点内容。这样学生能够从“要我学”逐步转变为“我要学”，在教师的指导与要求下，可以自主开展读书、查找资料等学习活动。教师不仅要在网上发布课程主要内容，还要补充信息、布置作业，并为学生公布答案，通过网络与学生进行交流与讨论。高校可以将管理信息发布到网上，学生可以在网上进行注册与选课，并能够查询成绩，根据高校学分制要求，合理制订与自身情况相符的学习培训计划与课程学习计划。

结 语

总之，在经济全球化发展背景下，科学技术越来越先进，社会竞争也日益加剧。而继续教育在推动社会经济文化发展上发挥着重要作用，已经收到了社会各界的广泛关注。对此，新时期下要加快高校继续教育发展步伐，合理运用各种有效措施，如尽快转变思想观念、打造继续教育品牌、加强校企合作以及运用信息技术开展教学等，这样能够提升高校继续教育的效果，为社会输送各类人才，为国家经济发展做出应有贡献。

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许冰冰，1972年9月10日出生，女，硕士学历，副院长、副教授，主攻行政法与行政诉讼法方向。