中学语文
搜索
中学语文
2023年36期
浏览往期
订阅
目录
理 论
在多重“对话”中建构专题教学模式
教 学
语文教学中三种情境的创设与运用
“点面”教学法在大单元教学中的运用
例谈诗词鉴赏中的“发掘法”
《记承天寺夜游》的体验式阅读教学路径
初中语文自读课文的创新性教学
“穿越”历史的回忆性散文教学
以《昆明的雨》为例谈回忆性散文教学
大单元教学背景下的单篇课文教学
语文课堂教学的问题设计
例谈阅读教学中的文本解读
以《灯下漫笔》谈现代散文教学
语文碎片化阅读教学刍议
咏史怀古类诗词的教学实施
“赋”“比”“兴”表现手法在诗歌中的应用
“虚拟论敌”的“三级跳”思辨性写作
基于逻辑认知的驳论文写作教学
个性化作文教学的实践与思考
“互联网+”在作文教学中的运用
初中作文评改的有效策略
初中作文教学中细节描写的训练
基于“语言建构与运用”的细节描写
阅读写作结合 读写共融互促
高考作文备考的有效指导
“体验式”作文教学新探
创意写作在初中写作教学中的实施
单元视角下演讲稿的写作教学
“学写游记”项目化教学的实施策略
“学习描写景物”写作板块的教学实施
新课标背景下初中作文指导方略
“实用性阅读与交流”任务群的教学设计
单元整合教学设计及具体实施
统编高中语文教材单元教学的设计思路
五育融合视域下的语文跨学科学习设计
——以“鼓浪琴韵”研学旅行为例
教 材
《百合花》艺术真实的呈现点与营造术
《藤野先生》的抒情方式与情感内涵
童年的欢歌 深厚的情谊
浅析《桃花源记》的传奇色彩及主题思想
《渔家傲·秋思》中的“秋”与“思”解读
浅谈《声声慢》中“叠字”的艺术魅力
以《孔乙己》为例谈小说主题的多元解读
课 改
高中小说阅读教学的有效策略研究
——以《林黛玉进贾府》为例
“五育并举”视野下的中华传统文化经典研习
教学公平理念下的初中语文开架式作业设计
沂水春风里的夫子形象和大同理想
——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》浅析
微课资源在初中作文教学中的运用
单元整合视角下的语文微课教学
评 价
2022 年全国卷古诗阅读题辨析
基于“四性”的中考语文复习策略
拾 贝
“双减”视角下的“少教多学”教学实践
中华文化视域下的语文教学
核心素养视域下口头表达能力的培养
从“显性”互动到“隐性”认知
——高中戏剧教学对学生戏剧语感的培养
基于大数据分析的高中语文阅读教学
语文群文阅读教学谈略