作文成功之路·教育教学研究
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作文成功之路·教育教学研究
2013年5期
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目录
真知灼见
倘佯在漫画情境作文的乐园
超越理性与天人合一的辉映
探索者
走进科学 有效探究
倾听 交流 表达
英语教学中激发学生兴趣的探索
自主化班集体管理初探
学习方式有效性缺失的现状分析及策略尝试
博客、QQ日志带来的思索
农村小学写作教学策略探究
小学语文教学中学生质疑能力培养探析
高中语文教学中作文评价方式的革新策略研究
插上兴趣的羽翼在文海中翱翔
探讨小学写作教学的有效方法
新材料作文中发散思维的运用探析
新课改下小学语文教学儿童文学现状初探
理论方舟
积累素材,强化训练
浅析初中语文课堂教学中的情感教学实践及其对策
小学低年级学生写作兴趣的培养
捕捉发言资源,创造精彩课堂
新课标(2011版)背景下教师课堂角色的思考
实践应用
课堂导入应注意艺术性
写作引导在作文教学中的应用
让起步作文教学全程充满生活的阳光
论成长规律在小学写作教学中的应用
浅析如何做好学困生的转化工作
试论情感式教学法在初中语文中的教学实践
浅析初中英语引起学生学习兴趣方法
对课文题目教学的研究与实践
材料作文“河与树”导写
谈谈初中语文教学中的反思
经验交流
让快乐与拼音同在
随风潜入夜 润物细无声
别让学生成为“两脚书橱”
高中语文教师要学会“藏私”
小学生“恐学症”的分析及矫治
浅谈初中英语学习方法和技巧
听说读写结合,提高高段小学生作文水平
“引”游戏“养”习惯
教师要用爱心关注学生的成长
初中语文教学中的细节描写指导浅析
简析英语课堂中教师和学生作用
如何在语文课堂上“谈情说爱”
读写交融,相得益彰
如何克服学生对作文的畏难情绪
语文合作教学与学生思维品质的培养
是终点还是起点
良好习惯促进语文自主学习
阅读教学
阅读教学的提问艺术
浅谈新课标小学语文阅读课的教学策略
在阅读教学中教作文
初中语文阅读教学的意义与要求
于情、于事、于境,唤醒阅读兴致
多管齐下,激活小学低段阅读教学
以《我的叔叔于勒》为例浅析初中语文阅读教学流程
创意课堂
学案导学 燃起教学生命
抓重点 品词句 悟伟大
写作技巧
让学生借助生活写出优美的作文
培养兴趣,写好作文
巧用对比提升初中生作文水平
浅析小学生考场作文获得高分的技巧与方法
高考作文结尾技巧
单一事件记叙文如何出彩
在说明文教学中如何指导学生把事物写得明白清楚
让作文扬起个性之帆
积累,让作文更有“米”
初中生作文立意选材指导浅析
教学漫议
提高教学质量,必须提升教学智慧
如何结合学生心理,进行课堂教学
激活智慧火花 打造高效课堂
浅谈语文教学中学生个性化的培养
诱导:君子之教,喻也
小小串联语 精彩出华章
仿写在作文教学中的作用
简单、务本、求实
勤于动笔,乐于表达
浅谈有效的课堂教学评价
他山之石 可以攻玉
把你的想法真诚地说出来
浅谈家长在子女教育中的作用
柳絮翩翩飞 诗意曼曼舞
随风潜入夜 润物细无声
培养写作能力“六步曲”
作文教学呼唤人文精神
关于小学作文教学的几点思考
注重语文实践 提高课堂实效
小学作文教学的实施路径分析
谈谈高中英语书面表达教学
小学语文“对话”教学浅析
伴着文字的旋律,踏上情感的方舟
提高教师专业素养,促进初中语文教学可持续发展
精心预设 捕捉契机
鉴赏与情境教学
浅谈完美作文的形成
基于新课标的初中语文教学创新探究
网络环境下的习作课堂
在初中语文教学中培养学生语感的尝试
优化导学案使用策略建设高效初中语文课堂
佳作点评
好想和你在一起
回家的感觉真好
我的妈妈
瞧,我们堆的雪人