初中生作文立意选材指导浅析

李义

【摘 要】

作文教学是语文教学的重要内容，也是学生运用语言知识能力的综合体现。初中生如何在立意选材方面大胆创新，不落窠臼，将会直接影响作文质量，笔者对此进行了阐述和分析，提出了立意要与时俱进，选取独特的视角，撷取鲜活的题材。

【关键词】

作文教学 立意选材 指导创新

立意与选材是作文获得成功的两大法宝，二者有着密切的联系。文章的灵魂在于立意。一篇文章，立意的深浅往往决定了文章的成败。庄子说：“语之所贵者，意也。”王夫之也说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”那么，如何使学生的作文“立意”出新呢？在教学实践中，可着力向学生倡导以下的作文观：

一、立意要与时俱进

“文章合为时而著”，文章要有时代气息，要跟上时代的步伐，合上时代的节拍，要反映当今人们的思想观念。时代在前进，我们的观念也应该与时俱进。一般来说，立意要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献。

比如，在引导学生写“水”的话题时，课前我要求学生做好写作准备：让学生先去观察了解，进行调查、走访等社会实践；让学生多留心身边的新鲜题材，提醒学生作文应紧扣时代背景来写。于是，在作文课上，一名学生便能从生活中挖掘材料，紧扣揭阳部分地区的水污染严重来组材，采用童话式的方法来构思，以“溪中一条小鱼对人类的血泪控诉”为主线，告诉人们要合理开發，保护自然，走可持续发展之路。这篇习作立意新颖、题材鲜活、构思巧妙、中心明确，给全班同学留下深刻印象。

因此，教师在指导学生作文时，很有必要引领他们将自己与他人与社会与国家普遍联系起来，树立正确人生观和世界观，形成强烈的责任感和使命感，从而生发出全新的、积极向上的观点。

二、选取独特的视角

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”客观事物往往具有多面性，观察角度不同，得到的结果也会各不相同。当你选用了不同于他人的独特视角，你的作文就有可能是一篇令人耳目一新的好文章。

在作文指导时，教师要提醒学生：有些话题，拿到手感到好写，这时候一定要慎重下笔，你能好写别人也能好写。如何让自己作品有深度、脱颖而出是你要思考的第一个问题。这时你要迅速打开思维，多角度去分析，从中选取一个较深远的立意，尽量用世界的、长远的、人生的目光去审视生活，用较高的思想深度和较高的认识能力去征服读者。

例如，写“生命”这个话题，内涵很宽泛，如果采用比喻法，“生命如河流”就可以把对河流那种或急或缓的描绘与生命的起伏结合起来行文。这样会写得丰富多彩，意蕴丰盈。

又如以“奥运会”为话题作文，可以指导学生采用以下这几种独特的视角：书信（如让孩子向父母写一封信恳求父母准许他去北京看奥运会）；采访实录和通讯（如以记者的身份在奥运会举办前随机采访）；故事新编（让历史人物和文学作品中的人物“复活”后走进奥运会）；童话（如小动物受奥运会影响而开展一系列活动）等等。

再如《妈妈的爱》是个老题目，许多同学把“给我好吃好喝”看作是妈妈的爱，而有篇习作却把“给我艰苦朴素的美德”看作是妈妈的爱，就把老题目写出了新意！还有一位学生选择的视角是：让“妈妈的爱”通过眼睛体现出来——每天放学回家时，总能看见妈妈那焦急等待的眼神；每次过马路时，身后都有妈妈担心关切的眼神；每晚学习时，身旁总有妈妈热切凝望的眼神……以此为主线，进行描写抒情，整篇文章的词句从头到尾洋溢着爱的热浪，很是感人！

可见，只有选取独特的写作视角，写出来的文章才会令人青睐。

三、撷取鲜活的题材

陆机的《文赋》中有这样的话：“谢朝花于已披，启夕秀于未振。”意思是，放弃早晨已经开过的花朵，使晚间未开花朵开放。创新的作文选材也应如此，应尽量避开别人写过的内容，要善于发现，选取那些富有时代气息，人无我有的鲜活题材。你若对音乐情有独钟，就展示对音乐的深刻理解；你若对足球如痴如醉，就抒写对足球的情结。每个学生都有自己的成长经历和生活天地，我们要引导他们善于去发现生活中的独特、亮丽之处，撷取鲜活的题材，写出令人耳目一新的文章。

如以 “良师”为题让学生构思、立意时，不少学生都汇报：一个教过我的好老师。这时我便顺势加以提醒：作文要跳出“写人”“写一个”的框框，我们可以视坚忍不拔的小草、任劳任怨的老牛、团结互助的大雁为“良师”，以“我心中有一片绿”“我心中有一头老牛”“我心中有一群大雁”三个小标题结构文章。并和学生强调：只有这样，构思取材才会卓尔不群，才会深受读者的青睐。

这一番提醒之后，学生的立意“新”多了，题材也鲜活多了。比如，教我自立的妈妈；教我做人要诚实的小孩；萍水相逢的陌路人，给我的启示；让“我”豁然开朗的一首歌或一幅画；逆境中奋起的小动物……

总之，“文章随世运，无日不趋新”。只有在“立意选材”上做到匠心独运，才能推陈出新，才能以“新”制胜，才能使充满新意的文章像“标新二月花”那样令人赏心悦目，难以忘怀。

【参考文献】

【1】刘燕.初中作文训练方法初探[J].中学生优秀作文，2010（05）

【2】方建国. 初中作文审题立意方法探讨[J].试题与研究，2011（12）

【3】侯桂英. 提高初中学生作文速度“三法”[J].湖南教育：综合版，2002（06）