随风潜入夜 润物细无声

王远芬

【摘 要】

本文主要阐述了如何把对学生的思想品德教育贯穿于语文教学之中，使学生在学习语文知识的同时，提高思想素质，达到一举两得的教学效果。

【关键词】

语文 思想品德 教学

语文是一门思想性很强的学科，是对学生进行思想教育的理想课程。在语文教学过程中，必须遵循语文教学规律，从教材的具体内容出发，“因文讲道，因道悟文”，贯彻“文道统一”的原则，切实加强思想教育。下面笔者谈谈自己的几点做法和体会。

一、关键是提高教师的思想水平

现行语文教材，大都文质优美，有助于培养学生为祖国现代化建设的献身精神，有助于培养学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。但有了好的教材，并不等于就一定能收到好的教学效果，要是教师没有相应的思想认识水平，不能理解、感受到蕴含于教材中的积极的思想意义，怎能以之教育学生？现实中往往有这样的现象：教案上清清楚楚地写着思想教育的要求，而在课堂上却不能体现，或失之肤浅，或失之偏颇。究其原因，是教育者没有真正地理解和真切感受，只是照搬教学参考书而已。因此，加强思想教育，关键是提高教师的思想水平。

二、寓思想教育于作文训练的全过程

作文是学生文字表达能力和思维水平的综合体现，是语文知识和能力的综合訓练。作文教学中教师要注意培养学生用正确的立场、观点去观察和分析事物，以真实反映社会生活，以较高的思想水平认识事物，围绕中心选择有意义的、说服力强的材料来表现中心，表达自己的真情实感，完成自我教育。有一次我出了一个命题作文《一条路》，要求学生课外练笔。一个学生写了自家三代人走的从家里到镇上的路的变化，分别用了三个自然段，大致的内容是：①爷爷娶奶奶回家时蹚过河水，穿过茅草丛生的小路；②父亲走着泥泞便道踏着摇晃的水面浮桥去镇上中学读书；③我坐着车穿过大桥直达家门。文章语言质朴无华，但所表现出来的思想是十分深刻的。文章借路的变化抒发了作者对社会的变革、人民生活的变化的欣喜，歌颂了改革开放是一条带领中国人民奔向富裕的光明道路。

三、必须重视教学的情感性

人的认识过程与情感是紧密联系的，教师正确、健康的情感不仅影响着自己的教，而且直接影响着学生的学。在教学过程中，教师向学生传授了知识，却没有用自己对课文的情绪体验熏陶、感化学生，激起学生相应的感情浪花，这样的语文课不能算是成功的。

“缀文者，情动而辞发。”大凡佳作无不是作者健康思想感情的结晶。“感人心者，莫先孚情。”借助课文应有的感情力量，在一定的感情氛围里熏陶、感染学生，使学生的感情与作品情感交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而触动学生的灵感，借助对学生进行思想教育。因此，在教学中必须重视情感教育。

四、在阅读教学过程中进行爱国主义教育

爱国主义是学校德育永恒的主题。在社会主义市场经济不断发展的今天，仍不失为德育的主旋律。苏霍姆林斯基说：“要使爱国这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”要在学生的心灵里播下爱国的种子，就必须充分利用语文课堂教学。

中学语文教材选编的都是文质兼美的文章，而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华。因此，每次上新课之前，教师应该抓住“作者简介”这一环节，把爱国主义教育巧妙地融于作者简介之中。比如，在教《风筝》介绍作者时，可以把鲁迅先生弃医从文的坚定抉择与他苦苦寻求救国之路、想以文学来唤醒民众的伟大爱国主义精神密切联系起来，从而在学生的心灵中播下爱国主义的种子。

教学实践证明，有机地利用课文内在的思想内容作合理的延伸，引导学生联系实际进行思想教育，一定能提高语文教学的效果。