插上兴趣的羽翼在文海中翱翔

党喜梅

【摘 要】

语文是学生学习的主要课程之一，然而不少学生对听、说、读、写、译等感到枯燥，对语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象较突出。“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，教师应该运用恰当的教学方法将教学内容传授给学生，使学生对所学内容感兴趣，达到学生愿意学、主动学的目的。

【关键词】

初中语文 兴趣培养 实践

初中语文相对于小学语文的难度要大得多，小学语文要求学生掌握最基础的字、词、句，对课文做简单的了解，而初中语文不仅要培养学生对知识的掌握和运用，更重要的是培养学生积极主动地去探索和学习新知识，增强学生对语文知识及中国文化的了解，丰富学生生活，促进学生全面发展。

传统的“填鸭式”教学方法不适合现代学生，它不仅让学生感到枯燥乏味，而且不能提高学生的学习兴趣。语文知识包罗万象，是一门很容易激发学生学习兴趣的学科，但由于多数教师的教学方法不得当，使学生厌倦了对语文的学习。那么如何在语文教学中激发和培养学生的兴趣，笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、运用现代教学手段，培养和激发学习兴趣

随着社会的进步，在教学中，越来越多的现代教学手段、教学方法被运用到课堂上，如多媒体教学的应用就大大丰富了语文课堂教学，不仅活跃了课堂气氛，吸引了学生注意力，而且提高了语文课堂教学的效率，给语文教育注入了新的生机。语文是一个涉及范围较广的学科，教师在教学过程中，应该结合教学内容有效地运用现代教学手段。如七年级课文《济南的冬天》，主要讲述的是作者对济南冬天的赞美和热爱，在讲这篇课文之前，教师可以运用多媒体课件，给学生展示一些有关冬天的景象，如东北的冬天、南方的冬天等，让学生通过对比和观察，在共同的分析讨论中，让学生了解各地冬天的差异，从而引出《济南的冬天》是什么样的？这样的教学方法相比传统教学更新颖，更能集中学生的注意力和思考能力，同时，提高学生的学习兴趣和掌握新知识的能力，更重要的是能拓展学生的知识面和视野。

二、创设情境加强感知，培养和激发学习兴趣

课堂教学中，创设情境是为了培养学生具有一定的情感认识，通过情境的创设，使学生积极地建构出学习背景、学习条件，通过自身的想象力来营造当时的环境。创设情境主要反映的是情感教学，增强学生的情感融入，使学生成为学习的主体，激发和培养学生的学习兴趣，充分地提高课堂教学的效率。如在教学七年级《丑小鸭》中，教师先要求学生熟读课文，在讲课时，为学生创设情境：假设所有同学都养了一群小鸭子，众多小鸭子长得都很像，黄黄的毛、黑黑的眼睛、扁扁的嘴巴等，但是唯有一只长的又丑又笨，那么你会讨厌这只小鸭子吗？学生们各抒己见，但答案肯定是不喜欢。像这样在学生的头脑中假设一副“丑小鸭”的形象，这对继续学习下面的内容是很有帮助的。创设情境最大的好处就是能将学生迅速地带入教师所创设的情境中，能够快速地抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三、发挥学生主体作用，培养和激发学习兴趣

“教师讲，学生听，教师作，学生看” 的呆板教学模式，忽视了学生主体作用，学生始终处于被动学习地位，不重视学生的“学”，“教”也必然效果不佳。学生是教学的主体，只有发挥学生的主观能动性，才能让学生主动、愉快地学习，才能激发学生学习兴趣。日常生活中，可以指导学生多看书、多看报，积累语言素材，感受语言文化的魅力；可以引导学生多说、多写，锻炼语言表达能力，收获成功的喜悦；可以组织学生开展课本剧表演、记者招待会、讲故事、朗诵比赛、演讲比赛、办手抄报等丰富多彩的课内外活动，丰富学生生活，充分展现自我。在丰富多彩的语文实践活动中学生就会不由自主地喜欢上语言文学，对学习语文的浓厚兴趣就会日渐形成。教授八年级《端午的鸭蛋》中，为了使学生更好地发挥自己的能力，老师让学生自己了解课文，让学生通过自己查阅书籍、上网查找资料的方式，来关注中国的传统节日，重点了解端午节的来历、习俗和各地的风俗习惯，感受端午节民俗中包含的生活期望和美好追求，并且了解书上端午的鸭蛋和我们平时吃的鸭蛋的区别、及文中所说鸭蛋的特点，总之就是让学生通过自己的学习，来完成教材中的内容，不仅培养了学生注意日常生活中的习惯，而且培养了学生善于发现生活中一些美好的事物，使生活充满情趣。像这样教学就发挥了学生的主体作用，既拓展了学生的知识范围，也培养了学生的学习兴趣。

总之，兴趣是学生学习的关键，只有充分调动学生的学习积极性，运用恰当的教学方法来改善课堂教学环境，给学生创造一个自由、活跃的课堂氛围，才能更好地培养学生的学习兴趣。语文知识无处不在，中国文化博大精深，学生要学习的知识还有很多，语文的教学还关系到学生以后的成长和发展，所以教师在教学中要充分了解每位学生，对学生因材施教，达到教学效果的最大化，在教师与学生之间、学生与学生之间，建立一个良好的语文系统，不断地提高学生的学习兴趣。

【参考文献】

【1】周礼萍.关于语文教学中培养学习兴趣的研究[J]. 希望月报（上半月），2010（07）

【2】姜跃生.新课改形势下初中语文学习兴趣的激发与培养[J]. 新课程（教研），2011（06）

【3】孙永超，于晓倩. 留给学生一片畅想的天空——浅谈初中语文教学[J]. 商情（科学教育家）2011（02）