新课改下小学语文教学儿童文学现状初探

管邦娟

【摘 要】

儿童文学在小学语文教学中比重的增加，需要得到教师的重视。这就需要我们看到目前新课改下小学语文教学儿童文学仍然存在的问题，并要提出相应的措施来促进儿童文学的教学。

【关键词】

小学语文 儿童教学 现状

一、前 言

随着素质教育的推进，儿童文学已经逐渐走进了教材以及必读书目中去，儿童文学已经成为重要的教学资源，在小学语文教学中占据着重要的地位。目前，儿童文学和小学语文教学改革有着紧密联系，在大纲中有明确的要求，而且儿童文学也作为课外读物，被广泛地出版和应用，这为我国儿童文学的发展提供了机遇，同时也提出了更多的挑战。这就需要我们看到新课改下小学语文教学儿童文学的现状，并能根据相应的问题提出措施来促进儿童文学教学的发展。

二、新课改下小学语文教学儿童文学现状

1.教师儿童文学素养的缺乏

由于语文学科的特征，教师必须要具备一定的语文素养，教师是否具有儿童文学的素养是非常重要。在小学语文课本中，占百分之七十以上都是小学儿童文学的作品【1】。并且现在儿童文学在语文教学资源中的地位越来越大，问题也逐渐的凸显出来。这就给小学语文教师提出了更大的挑战，再加上大部分的教师并没有接受过儿童文学的学习和培训，教师系统理论知识的缺乏，这也让语文教师儿童文学素养存在缺失的现象：缺乏儿童文学观念以及文学理念；缺乏系统的正确的儿童文学馆；缺乏儿童文学的相关理论知识，对儿童文学的体裁、特征、内涵等基本的知识了解比较少。教师对儿童文学的阅读比较少；大部分的教师阅读面比较狭窄，这就让教师对儿童文学的感悟以及审美能力较低。

2.忽视儿童文学的特征教学

①忽视儿童文学独特的美学特征

由于儿童文学有其特殊的阅读对象，儿童文学不同于成人文学，它具有独特的美学特征和个性。但是在教学过程中，教师由于自身儿童文学素养不高，对儿童文学独特的美学特征漠视和忽视，进行儿童文学的教授时不能抓住儿童文学的美学个性进行教学。主要体现在教师把儿童文学教学过于工具化，很多教师把儿童文学当做课文进行教学，采用传统的教学方式，将重心放在句子的分析以及课文大意的讲解上，让儿童文学过于工具化，失去了对儿童课文教学美学特征的培养。另外，儿童文学有着不同于成人文学的独特特征，教师在教学过程中容易将儿童文学的教学成人化对待，用成人的眼光去看待和对待儿童文学作品，用功利和世俗的眼光去解读儿童文学作品的内涵，让儿童文学作品的教学过于成人化。这样导致的后果是，儿童文学里面的童趣会被破坏，失去其美感，失去了小学语文审美教育的作用。还会让儿童文学的课堂气氛过于沉闷，失去了活泼的气氛，失去了学习儿童文学的兴趣。

②忽视儿童文学的独特文体特征教学

教师儿童文体知识和文体意识的淡薄，让小学语文教师在教学过程中容易把各种体裁的儿童作品看做同一的体裁，教学模式单一化，教学方法单一化。例如教师在进行儿歌和儿童诗的时候就存在误区，教师容易把这两种按照同一的教学模式来进行。这就忽视了儿童文学的独特文体特征，学生对各种文体的了解也不深刻。

三、改变小学语文教学儿童文学现状的措施

1.培养教师的儿童文学素养

首先，教师要树立正确的儿童文学观念和理念，并要建立现代的儿童文学观念，要深入了解儿童文学的内涵，并要建立科学的儿童观，教师要明白儿童文学史是大文学中的一种，是通过语言来塑造艺术形象，并表达作家对感受和生活的语言艺术。教师还要看到儿童是儿童文学的对象，儿童是独立的个体，同时对文学有着特殊的审美需求和精神需要。教师要做到符合儿童的精神需要来进行儿童文学的教授。其次，教师要大量的阅读儿童文学作品，扩展自己的阅读面，并不断提升自己对儿童文学的审美鉴赏能力，阅读量要涵盖中外儿童文学，这样教师在教学过程中才能丰富自身的审美感性认识，提高认识和感悟能力，提高其教学能力。

2.重视文学的独特性教学

众所周知，儿童文学独特的美学特征和个性主要体现为儿童情趣【2】。儿童文学情趣是指儿童的想象、感情、思想等心理状态与其相对应的行为以及语言等艺术反映。儿童文学作品中的情趣对儿童有着重要的吸引力，能够促进儿童身心的健康成长。因此，在教学过程中，教师要善于挖掘儿童文学中的情趣。儿童情趣很多都是隐藏在儿童文学作品中的，有的是通过戏剧化的儿童故事或者情节体现出来的，有的是通过儿童的心理活动表现出来。这就需要教师从儿童的角度去思维，善于发现童趣。另外，教师还要抓住儿童文学的文体特征。根据儿童的特殊性，将儿童文学进行文体特征的划分，划分要细致，教师并要了解文体形式的各个分类和特征。要抓住各种文体特征来进行教学，让学生理解儿童文学的核心。

四、结 语

儿童文学是小学语文教学的重要组成部分，教师要充分利用儿童文学来教学，培养学生的情感和审美，让学生得到健康的发展。我们要看到问题，并要关注儿童文学，以及不断的改革来促进儿童文学的发展。

【参考文献】

【1】王金禾.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].黄冈师范学院学报，2011（05）

【2】孙建国.新课程背景下高师儿童文学教学新探索[J].教育探索，2010（05）