卷首语

1. 马克思的语言哲学

语文人物

1. 以写人教学为例，浅谈“初中写作教学”的一点智慧

专题研讨

1. 主题单元教学依据、策略及价值探寻
2. 浅谈小学语文低年级阅读教学
3. 童话阅读，小学生语文课堂中的“桃花源”
4. 引导个性阅读，优化小说教学
5. “统编版”初中语文名著阅读教学探究
6. 优化阅读教学，培养语用能力
7. 饱览诗文好风景，不妨多些“自由行”
8. 高中语文散文阅读教学中对审美的思考与探究
9. 微课下的小学语文阅读教学研究
10. 小学语文阅读教学中的“互动”艺术解析
11. 小学语文拓展阅读教学的研究
12. 小学语文整本书阅读“四课型”教学策略

文本解读

1. 浅谈《木兰诗》的修辞美
2. “新课标”视域下的课堂文本解读
3. “平视”的美丽 高贵的“愧怍”

课堂在线

1. 提高小学语文课堂教学效率的措施探讨
2. “学”为中心，建构语文“润泽的课堂”
3. “逆向”设计，助推思辨·表达
4. 统编本初中语文名著“整本书阅读”活动的设计与实施
5. 《梦回繁华》教学案例及反思
6. 让学生的思维多飞一会儿
7. 相比而教，对比而学
8. 群文阅读

教学例谈

1. 利用微课创设情境培养低段学生阅读能力
2. 说场景 悟细节 品舐犊情深
3. “读”占鳌头，建构“文化”课堂

写作教学

1. 小学语文作文及阅读研究
2. 情境写话：促进学生写作力的提升
3. 浅谈“生活即作文”及策略
4. 作文教学生活化的有效策略
5. 释放天性 整合时空
6. 写作学情视角下初中语文微型化写作教学初探
7. 鉴赏经典美文 提升写作能力
8. 读写结合，随文练笔
9. 信息技术环境下小学语文写作教学的研究
10. 小学三年级作文起步，老师可以这样做
11. 例谈支架式写作教学
12. 基于微课 给力作文
13. 习作教学中的人文关怀

百家讲坛

1. 以画入诗
2. 创设生动情境，优化语文教学
3. 精准把握统编版教材特点，有效提升学生的语文素养
4. 关于农村初中语文个性化作业评价
5. 陶行知思想对低年级语文课堂教学的启示
6. 树立融合发展的师生观，提高课堂教学效率
7. 读懂课文：让语文真正成为提升学生核心素养的沃土
8. 关于高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考
9. 巧妙运用“留白”艺术升华初中语文教学
10. 基于话语分析的读写结合之思
11. 寻找有价值的生命体验
12. 摒弃概念讲解，还原语文本体
13. 中学唐诗教学的现状及其成因
14. 高三语文自主探究式备考的思考与实践
15. 浅析小学古诗文教学中的审美教育
16. 初中语文阅读课堂中如何融入德育教学
17. 立足文本 强化引导
18. 基于语文核心素养开展学科实践活动
19. 小学语文教学中的开放性与学生创新能力的培养研讨

语文叙事

1. 有趣 有料 有创意
2. 小学语文课堂情感教学策略研究
3. 语文板书在现代教育技术下的回归
4. 让低段识字教学散发“美味”
5. 统编教材中小古文的渗透与教学策略
6. 多种形式，让口语交际课充满情趣
7. 探究构字规律，提升识字效率
8. 基于信息技术支持下的语文情境课程设计
9. 高中语文教学中应用“整本书阅读”的意义研究
10. 初中班级智慧阅读研究
11. 群文阅读教学“文本关联”之内在逻辑关系的探究
12. 浅析基于元认知理论的小学语文阅读教学评价策略
13. 信息化教学在职业教育语文教学中的运用探讨
14. 对提高初中语文课堂教学效率的几点思考
15. 形成“悦读”习惯，培养语文核心素养
16. 以项目化为导向的高中语文思辨阅读应用探究
17. 中重度智障儿童拼音教学与语言康复整合的实践探索
18. 如何做好线上教学与课堂教学的有效衔接
19. 《朱子家训》对当代家庭教育的启示
20. 读写相融 相得益彰