小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2020年1期
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目录
专题论析
基于核心素养下英语多元评价的实施与思考
语文
浅析古诗词教学的三大维度
融传统文化于低年段语文教学之中
字谜歌谣在汉字识字教学中的应用
悦纳生成，彰显生本视角的教学张力
文化视野下阅读教学的理性回归
别样细读，让阅读入心
统编教材背景下课外阅读指导策略谈
浅谈阅读教学中的仿写训练
浅谈作文教学仿写训练策略
深入补白：让仿写练笔更有效
谈作文指导方法的几点创新
走进学生思维，让文本鉴赏问题通透起来
欲赏诗词美 纵横多补白
基于阅读教学背景下的识字教学探析
字族识字的优势及策略探寻
情境教学法在识字教学中的实践应用
识字教学辐射半径的拓展期待
田园语文：开启培养学生审美能力的新篇章
语文教学中如何提高学生的口语表达能力
发挥语文教学中学生的主体作用
数学
谈数学“至简”课堂中的“限讲让学”策略
打磨教学细节 绽放课堂精彩
谈几何直观在小学低段数学教学中的运用
“三招”直击数学问题本质
从新教材对应用题的改革谈起
“做数学”中提升学生的学习品质
引导数学阅读 提升学习能力
谈数学差异教学
例谈动手实践在数学课堂中的应用
培养数据分析能力 提升数学核心素养
数学课堂如何提高学生的参与度
图音体
体验式教学在美术鉴赏课中的应用
微课助力美术教学探析
谈美术创新教学中学生思维的培养
室外活动激活音乐教学
谈体育教学情境创设
体育课中学生合作学习切准三要点
综合
浅谈道德与法治教学中学生核心素养的培养
体验式教法在品德与社会教学中的创新应用
关注文本细节 打造高效课堂
道德与法治作业设计视角探索
道德与法治教学中多媒体助学效益分析
培养科学素养，科普阅读不应缺席
科学教学中实验观察方法探索
信息技术多样化作业的创新设计
任务驱动下的信息技术教学
基于生活化的信息技术教学探索
让操作演示成为信息技术教学的动力引擎
基于“目标、教学、评估”一致性的实践与思考
科学教学探索实验创新设计
英语
立足文本内容 优化教学方法
浅谈如何朗读英语
关于英语学什么、怎样学、学到什么程度的思考
运用留白艺术，提升英语教学有效性
应用元认知策略，建构英语高效课堂
从“速读”奔向“速说”：找寻英语说唱韵文的智慧诉求
多媒体在英语语篇教学中适度应用的研究
挖掘文本资源，培养创新思维
聚焦核心素养，培养学生英语口语交际能力
设计主问题，提升英语阅读教学效率
应用故事教学法，指导英语语音教学
探究英语绘本教学，让孩子的童年充满色彩
培养思维品质，点燃英语阅读教学活力
聚焦读后活动，提升英语课外阅读效果
探析英语课外延伸阅读的实施策略
管理
“大美榕湖”特色课程初探
行走在国学经典的大道上
班主任如何诚邀学科教师参与班级管理
文化活动让班级管理充满内涵
小学生心理健康影响因素的实证研究
巧用乡土资源，开展幼儿户外游戏活动
探索智障儿童行为习惯养成教育的教学策略
