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2023年34期
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深度关注
浅谈劳动教育在随迁子女定点学校的落实
“双减”背景下家校合作共育中边界问题研究
家园通力协作,有效促进儿童抽动症治疗
农村小学教育科研发展之路
教研探索
浅谈小学语文整本书阅读的价值与教学策略
小学语文中革命传统题材课文的教学策略
小学语文思辨性阅读与表达任务群的教学策略探析
小学语文多文本阅读教学的策略探究
小学低年级识字写字教学策略的研究
信息技术与语文传统文化教学深度融合应用探究
基于具身认知理论的小学习作教学价值与策略
创设口语交际情境,提高交流表达能力
把握人物语气,读好人物语言,让故事更精彩
“学习任务群”视域下的整本书阅读教学探析
小学数学课堂合作学习之行动研究
核心素养导向下小学生数学思维品质的培养策略
“双减”背景下小学数学单元作业设计策略
小学数学分层作业设计策略
从心出发,让数感跃然心中
新课程标准下小学信息科技教学初探
让体育课堂绽放安全之花
——小学体育课程融入生命安全与健康教育的思考
浅析幼儿园易被忽视型幼儿的教育与干预策略
谈幼小衔接视角下幼儿劳动教育的实施策略
幼儿足球游戏化课程的实践研究
教育信息化研究
创客教育理念赋予课堂新潜力
——创客教育理念下的小学信息技术教学探究
信息技术支持中华传统文化教育刍议
浅析希沃白板在幼儿园数学活动中的运用
大数据时代的学生核心素养评价探究
信息技术在小学数学教学中的实践探索与应用
课题成果
“生本教育”理念下小学劳动课激趣探析*
——以三年级“学做凉拌菜”为例
小学音乐爱国主义作品教学策略探究*
当微课走进家园共育*
——浅谈安全教育微课在家园共育中的应用研究
幼小衔接,家园共育*
——浅谈“幼小衔接”中家园共育的策略
“双减”政策下小学体育信息化教学评价探究*
低年级艺术非纸笔测评的探索与实践*
小学信息技术课程思政教学策略探究*
运用发展性理答,提高小学语文阅读教学效果*
在项目式学习中浸润数学文化*
“本真”教学理念下的小学数学模型教学策略
——以苏教版“用数对确定位置”教学为例*
浅议字母卡在小学英语自然拼读教学中的应用策略*
多媒体技术在幼儿科学教育活动中的运用分析*
教育微论
浅谈中班幼儿不良倾听习惯的成因及对策
德育引领,全面发展
——小学德育的优化实施探析
探究寿县地域文化在幼儿园教育中的融合与应用
户外“亲自然”游戏活动实践研究