浅谈劳动教育在随迁子女定点学校的落实

朱正汝

(合肥市五一小学 安徽合肥 230000)

习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”把劳动与学生的生活相融合,让学生在日常的生活中体验劳动,是当下劳动教育的必然趋势。我校作为随迁子女定点学校,全校有1200余名学生,进城务工子女就占到了65%,家庭教育水平不高,特别是家长重智育轻德育的现象普遍存在。为此,我校创新未成年人思想道德教育,凝聚学校、家庭和社会合力,积极开展丰富多彩的劳动主题实践活动,让劳动教育浸润学生幼小的心灵,激励少年儿童热爱劳动,在“拔节孕穗期”涵养每一名学子。笔者就我校开展的劳动教育主题实践活动,总结了以下几点有效措施。

一、劳动自理比赛,充盈六年的童年生活

一直以来,我校以劳动教育主题实践活动为载体,以点带面,“劳动意识培养”“劳动知识教育”“劳动技能训练”三管齐下,多措并举,把劳动教育与社会主义核心价值观有机地结合起来,把劳动精神深深植入孩子的心田,唱响中华少年新时代的主旋律。如今,每年丰收节,也就是9月23日,我校都会组织入学满一个月的一年级学生开展指向自理能力的课前准备大比拼,让孩子们用自己的行动庆祝丰收节,迎接自己人生的丰收节。在五月的第二周还会举行二至六年级自理能力大比拼活动,检验同学们一年来劳动学习的成果。按照年级从低到高的顺序,学生参加劳动自理比赛的难度也会逐级增加。比赛内容分别为:二年级系鞋带,三年级叠衣服,四年级整理班级图书角,五年级刷鞋子,六年级做水果拼盘。通过一系列的劳动竞赛活动,学生不仅学会了叠衣服、系鞋带、整理图书、做水果拼盘等生活本领,还发自内心地喜欢劳动,愿意参加劳动,更体会到劳动带来的快乐。

小学阶段是培养学生生活自理自立能力的重要时期。教师不仅要让学生会学习,更重要的是教会他们生活的技能。我校将学生自理能力的培养融入六年的小学生活,除了以上比赛,学校不同的年级也会有对应的学习内容与培养目标。一、二年级懂得人人需要劳动,开展整理书包、打扫班级卫生等主题教育活动;三、四年级在了解劳动基本操作方法及注意事项的基础上,参加洗衣服、煮米饭、凉拌黄瓜等实际体验活动;五、六年级学习并尝试制作青椒炒肉丝、煎鸡蛋饼、炖排骨等家常菜,了解不同烹饪方法与食物营养的关系。我校将劳动教育转化为活动主题,通过探究、服务、体验等方式,真正地实现“教学做合一,劳动育新人”的教育新目标,希望孩子们通过六年的生活绽放自理自立之美,用“劳动最光荣”助力孩子们成就美好的童年生活。通过老师和家长的努力,孩子们用自己的双手,播种更多的希望,收获更多的甜蜜,扣好人生的第一粒扣子,开始做最好的自己。

二、劳动基地建设,打造学生的童年乐园

我校的劳动教育开展得较早。2005年的时候,学校还没有修建后操场,教学楼的后面是一大块空地。看着荒芜的地面,学校号召老师们行动起来,开垦种植。几位年龄比较大的老师富有劳动的经验,他们带着年轻老师和高年级的学生一起翻整土地。学生又从家里带来玉米、山芋的种子,大家按照时令播下种子。每到玉米、山芋成熟的季节,孩子们别提多高兴了!后来随着进城务工人员的增多,我校成为随迁子女定点学校,全校1200余名学生中就有65%的进城务工子女。这些孩子不仅勤劳踏实、朴实能干,而且动手实践能力也特别强。为了实现以劳育人、以劳增智的教育目标,学校专门开辟出一块田地,给孩子们留下了一方动手实践的乐园——“菁菁百草园”。

“菁菁百草园”之名取自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,这块“菁菁百草园”占地只有半亩,面积算不上很大,但是种植活动却从没间断。四、五年级各个班级的师生一齐动手,满怀期待地种上辣椒、茄子、西红柿等蔬菜的种子。翻地、播种、浇水、除草、施肥,看着小种子慢慢地发芽开花、结果,同学们特别激动。他们亲身经历了瓜果蔬菜的整个生长过程,并用图画、文化卡、习作等形式,享受自己劳动的快乐。每到丰收季,“菁菁百草园”异彩纷呈,红彤彤的辣椒、紫色的茄子、细细长长的豆角,让守候多日的同学们兴奋不已。同学们激动地把辣椒、茄子和豆角采摘下来,制作成辣椒炒茄条、辣椒炒豆角等一道道美食,老师和同学一起过“丰收节”,庆祝自己的劳动成果,真可谓乐在其中。以至于时隔一年半载,只要再次谈起丰收节,同学们仍然津津乐道,记忆犹新。十几年来,我校依托劳动实践基地,坚持开展劳动教育,引导学生把劳动内化成为自己的行为习惯,也打造了一座学生童年生活的乐园。

三、劳动感恩教育,把德育与劳动教育相结合

在校外,同学们也能自己的事情自己做,积极动手劳动,出力出汗。同学们不仅学会了清洗鞋子、衣服,整理自己的房间,还在劳动过程中体验到了劳动的艰辛与不易,感受到父母长辈对家庭的那份责任与担当。更为难能可贵的是同学们还懂得了环卫工人、交通警察、医生护士等各行各业辛勤工作的普通劳动者的劳动价值,发自内心地尊重他们的辛勤劳动与辛苦付出。节假日里,有些同学还主动去爸爸妈妈工作的地方一起帮忙。可以说这些都是学校劳动教育的再升华。

生活是劳动教育的源泉,真情是劳动教育的命脉。如何引导学生在劳动中树立感恩意识,让他们懂得感恩呢?为此,我校通过一系列特别的活动,引导学生用自己特别的方式表达对他人的感谢。“三八”妇女节这天,同学们主动给妈妈送上特殊的礼物:写一张甜蜜温情的贺卡放在妈妈的床头;从背后给妈妈送上一个大大的拥抱;为劳累一天的妈妈泡上一杯清香的热茶……这些小小的举动蕴含着浓浓的爱。“五一”劳动节同学们表白劳动模范,向全国劳动模范徐辉爷爷致敬,同学们还用版画、百米画卷、作文等形式表达对各行各业劳动者的敬意;教师节,同学们在卡片上写上朴实无华的话语,绘制精美的主题黑板报,同学们用最简单的形式,传递最诚挚的祝福,表达对老师的感激之情;在家人生日的这一天,同学们主动为他们送去生日的问候,并承担一项力所能及的家务劳动,这也是一种真挚的情感表达。心怀感激,感恩他人,同学们在美好的童年遇到最美的自己。

四、劳动课程多维,拓展劳动教育的内涵和外延

每天劳动十分钟,是我校人人都要完成的一项家庭作业。在长期的实践中,学校发现新时代的劳动教育还应该因地制宜地开展各项活动。几年来,我校积极探索,先后开设了近40门少年宫社团课程,确保学生人人参加;还开设小学六年成长必修课,包括舞蹈、足球、乐器、少年军校、班歌、毕业典礼等,确保每一个学生在每一个年级有针对性地锻炼自己的动手实践能力。每年学校都会组织五年级学生开展少年军校课程学习,学生在教练的带领下进行军事演练,通过练习队列队形、整理内务、汇报演出等劳动过程,锻炼不怕吃苦的耐力和坚持到底的毅力;学校舞蹈社团的每一次训练、每一个舞蹈姿势的练习、每一个动作的精益求精,都在考验着社团里每一个学生,磨砺他们坚持不懈的意志,培养他们吃苦耐劳的劳动品质,汇报展示前服装道具的精心准备,舞台上同学之间的协调配合、舞姿的精美呈现,活动现场的个人卫生等各个方面,无一不体现着劳动教育的成果。

学校坚持开门办学,定期开展“家长进课堂”活动,让家长主动参与学校与班级的教学与管理。考虑到家长大多是在外务工人员,奋斗在各行各业,于是各个班级发出邀请函,邀请不同职业的家长来到学校,给孩子们当“老师”,走进课堂为孩子们上课。有的家长在甜品店上班,就请他给同学讲讲如何制作糕点;有的家长经营自己的花店,就请他给同学们介绍花草种植与养护的小窍门;有的家长是建筑工人,就邀请他给同学们讲解建筑相关的知识;有的家长在医院上班,就请他为同学们讲讲季节性传染病的预防与治疗……生活即教育,社会即学校。让学生了解父母长辈的工作、各行各业的劳动,让同学们发自内心地尊重父母长辈所从事的工作与劳动,也将劳动的种子种进家庭和社会的土壤里。

学生是劳动教育活动的主人,要充分发挥他们的主观能动性,引导他们主动去探究。我校学生从加入少先队那刻起,在心里就铭记习近平总书记对少年儿童的期望,将社会主义核心价值观深深植入自己的心灵深处。作为新时代的少年,同学们学习做人,向上向善。每逢节假日,在学校大队部的指导下,依托社区,依靠家长,同学们纷纷走进社区开展公益劳动与志愿服务劳动。“社区小当家 助困志愿行”雏鹰活动,弘扬了“奉献 友爱 互助 进步”的志愿者服务精神;炎炎夏日,到公园与建筑工地,向奋斗在一线的工作人员送去清凉与自己的关心;春节期间,到社区参加“非遗文化添年味,喜乐吉祥迎新春”新年活动,传承中华传统文化,品尝浓浓的年味。

五、劳动评价多元,多种评价激励正向成长

(一)过程加结果,劳动评价出新招

在劳动教育活动中,教师要让学生在具体的劳动过程中动手实践,真正掌握基本劳动技能,就需要建设切合实际又行之有效的劳动评价体系。作为教师,我们既需要查看学生劳动实践的结果,进行结果性评价,又需要注重学生在整个劳动过程中的表现,重视平时表现评价与学段综合性评价相结合。例如学生洗刷鞋子,有时虽然鞋子刷得不够干净,但是确实尽了自己最大的努力,认认真真地刷了好几遍,他的劳动就应该得到肯定,应该得到赏识与认可。

(二)校内加校外,多元参与展新景

劳动教育是家庭、学校和社会教育的有机结合,主要由学校引领方向,社会提供技术支撑,家庭跟进并且促进学生劳动观念、品质和习惯的养成。因此,劳动教育的评价要求学校、社会、家庭相配合,教师、家长、学习伙伴共同参与,采用学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多元评价方式进行。学生通过丰富多彩和身体力行的劳动体验,自己去动手实践、出力流汗,进而接受锻炼、磨炼意志。通过体验活动,他们也会评价自己是否形成了正确的劳动价值观。当然,劳动过程中学习伙伴、老师和家长客观公正地观察记录孩子在劳动中的态度和劳动表现,也会提升孩子动手劳动的信心与勇气。

劳动最光荣,奋斗最幸福。五一小学的孩子们怀揣梦想脚踏实地,在一次次的劳动体验中,实现知行合一,学会融会贯通。劳动教育主题实践活动培养了五一学子勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,让他们阳光向上,成为生活的小主人。期待我校学子在丰富多样的劳动实践中,能够成长为德智体美劳全面发展的好少年,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着!