让体育课堂绽放安全之花——小学体育课程融入生命安全与健康教育的思考

徐 芸

(铜陵市人民小学 安徽铜陵 244000)

引言

小学阶段是学生成长的关键时期,对于学生身体素质的提升,以及健康生活方式的养成至关重要。小学体育教师不仅要传授运动技能,更应该将生命安全与健康教育融入体育课程中,以帮助学生更好地认识自身,并掌握预防生命安全事故的基本能力,养成健康习惯,让学生能够在安全意识和安全知识的保障之下,开心运动、健康运动,养成阳光积极的心态。

一、小学体育课程教学现状

(一)学生缺乏生命安全方面的培训和指导

在小学体育课程教学中,许多学校因小失大,将重点放在了体育技能的训练上,而忽略了生命安全和健康教育,导致小学生缺乏生命安全方面的培训和指导。例如,在游泳课上,学生可能只是简单地学习游泳技巧,而不能了解必要的水上安全知识,不知道在水中如何保持安全、如何应对紧急状况等。

2022年教育部发布的全国中小学安全事故总体形势分析报告显示,2022年全年上报的中小学安全事故中,发生在校外的占比61.61%,其中溺水和交通事故在所有类型事故中占比为50.89%。而相关报道显示我国平均每天有44名中小学生因交通意外、食物中毒、溺水等事故死亡,这是一个非常惊人的数字。

小学体育课程中涉及生命安全教育方面的培训和指导现状因地区和学校而异。其中,一些小学体育教师素质及教学方法不足,没有强烈的生命安全与健康教育意识,缺少培训和教学指导,难以适应小学生良好身体素质的培养要求。一些地区和学校注重体育课程教学,除了提供丰富多样的运动项目和活动之外,还会安排完善的有关生命安全教育的培训课程;而另一些地区和学校则缺乏专业的体育教师和体育设施,导致教学质量参差不齐,有关生命安全教育的课程形同虚设。

(二)学生缺乏基本的健康知识和意识

小学体育课程的教学目标之一是提高学生的身体素质,而许多学生缺乏基本的健康知识和意识。一些学校更加注重学生的体能训练,通过不同的运动项目和训练方法,帮助学生提高身体素质,而忽略学生基本的生命安全与健康意识的培养。

正是基于上述现状,所以我们急需将生命安全和健康教育融入小学体育课程中,以便从小培养学生的安全意识,提升学生的安全本领,引导学生自觉识别生活中存在的各种安全风险,并掌握正确的体育运动方法。

二、小学体育课程教学现状产生的原因

(一)学校资源不足

一些学校缺乏足够的体育设施和器材,无法提供专业的生命安全教育设备,导致教师无法有效地开展相关教育。

(二)教学观念有误

一些教师没有意识到生命安全教育的重要性,更关注学生的体育成绩和身体素质,他们认为生命安全教育不在体育课程的教学范围之内,忽视了这一方面的教育需要。

(三)师资力量缺乏

有的体育教师对生命安全教育缺乏相关的知识和技能,不具备教授相关内容的能力。而其他非体育专业的代课教师不了解如何将生命安全知识与体育课程结合起来,以及如何教授学生应对紧急情况的技能,导致教学质量参差不齐,无法满足学生的需求。

(四)考试压力

由于学生需要面对大量的考试和学业任务,教师更关注提高学生的技能水平,使他们取得好成绩,因而忽视在体育课程中融入生命安全教育。此外,教学时间有限也限制了教师在体育课程中进行生命安全教育。

三、促进小学体育课程与生命安全和健康教育融合的途径

(一)强化学生生命安全意识

生命安全与健康密切相关,只有具备足够的安全意识,学生才能健康成长。一方面,通过体育课程的学习,学生可以锻炼身体,培养健康的生活方式,提高身体素质,预防疾病的发生。另一方面,加强普及生命安全知识,可以提高学生的自我保护能力,减少各种意外事故的发生,有效地维护和保障学生的生命安全。增强小学生的生命安全意识,需要学校、教师以及家长和学生的共同努力。

首先,开展一些有趣的生命安全教育活动,将生命安全教育同体育运动相结合。比如,教师在开展小学体育教学的时候发现很多学生对于野外求生类的知识比较感兴趣,那么教师就可以依据小学体育新课程标准中关于野外生存技能培养的要求,在体育课的自由活动环节开展各种野外求生游戏。又如,体育教师可以学校的“校园安全周”为契机,在体育课堂上举办系列安全知识宣传活动,其中穿插学生比较感兴趣的溺水救援、火灾逃生以及荒野求生演练。教师在充分利用学生感兴趣的知识开展教学的基础上,用寓教于乐的形式引导学生在具体的活动中掌握了安全知识。

其次,加强体育运动安全培训。因为小学生本身的身体素质相对较弱,而且他们缺乏体育锻炼常识,所以在体育课上如果运动方法不当极易造成摔伤、扭伤等伤害。为了进一步引导学生掌握正确的体育运动方式,提升学生在体育运动过程中的安全防范意识,教师可以结合小学体育新课程标准中关于学生健康行为以及正确运动姿势和身体姿势的要求,进一步加强体育运动安全培训。比如在练习短跑的时候,教师需要向学生讲明短跑过程中的动作要领,同时在讲解每一个动作要领的时候需要将动作不恰当可能造成的后果告知学生,并通过案例和视频、图片等形式对学生进行安全教育,让学生认识到各种生命安全问题的危害性,使生命安全意识深深扎根在心中。同时,教师应该引导学生学会正确的预防措施,如自我防护、紧急逃生等。

最后,需要强化家校合作。家庭与学校合作是提高学生生命安全意识的重要途径。教师可以向家长发放有关安全教育的宣传资料,发挥家庭的作用,让家长引导孩子在生活中培养生命安全意识,同时要求家长积极配合学校开展生命安全教育活动。教师应从多方面着手,通过教育活动和家校合作等多种方式,全方位地提高学生的生命安全意识,让学生知道安全始于自我,从小培养安全与健康的观念、意识,避免事故的发生。

(二)采用多种教学方式和手段

教师可以采用不同的教学手段并结合具体案例,让学生深入了解实际生活中的生命安全问题,培养学生的危机意识和生命安全防范意识。同时,教师也可以通过开展有趣的体育活动、讲解运动对身体健康的益处等方式,激发学生对健康的关注,培养他们对于生命安全与健康教育课程的学习兴趣,使他们主动参与体育活动,养成良好的健康习惯。

教师可以通过电子白板、多媒体投影等教学手段,增强课堂教学的互动性和趣味性。例如搜集一些关于慢跑和健身等内容的动画视频,向学生展示慢跑时需要防止扭伤脚踝和学习正确的健身姿势等,引导学生方便快捷地学习知识。创设有趣的教学环境,开展游戏、实践和互动体验等活动,能够让学生在轻松的氛围中学习生命安全知识和健康知识。与此同时,也可以引入真实的案例,让学生了解到生命安全和健康问题的现实影响,增强他们的安全意识。

体育活动特别重视团队精神和合作技能,因此教师也可以时常引导学生进行分组互助学习。将学生分组,要求每组充分讨论后安排代表来回答老师提出的各种关于生命健康的问题,如饭后过多久可以运动、剧烈运动后是否可以马上喝大量的冷水等等。学生在规定时间内回答尽可能多的问题,为自己的小组多争取分数。其间小组成员可以互相交流和协助,提高参与的积极性,培养团结合作精神。

(三)建立个性化、多元化的课程体系

小学体育课程融入生命安全和健康教育,需要关注多元化和个性化等要求,帮助学生形成充满活力、健康的生活方式和保护自身安全的意识。

小学体育新课程标准要求义务教育阶段的教师在开展体育教学的时候必须引导学生获得运动基础知识、学习并会应用运动技能,还需要获得野外生存的基本技能,而在获得这些运动技能的过程中离不开生命安全教育的保驾护航。因此,教师在课程设计上,可以将生命安全和健康知识作为体育课程的重要内容,教授肌肉骨骼知识、讲解常见运动伤害及应对措施和应急处理方法等。比如可以搜集一些与跑步相关的运动技巧和安全措施等材料,通过视频或者教师现场演示等方式,引导学生学习跑步的基本技能,掌握正确的呼吸控制方式、姿势和步伐等。在这一过程中要求学生遵守跑步的基本安全原则,不管是在学校外还是在学校内,路上都需要注意交通安全、保持安全距离等,在疲劳、疾病或极端气候情况下要暂停锻炼。

教师还可以引入健身瑜伽、团队运动和冥想等,在放松学生身心的同时,引导学生以更加积极健康的心态学习和生活。特别是针对近视的学生,可以设置眼保健操等运动项目,防止眼疲劳和改善视觉问题。同时也可以加入户外活动和野营课程等,渗透健康饮食、环境保护等观念。

(四)引入生命安全教育项目,强化小学体育教师的培训

在体育课程中引入一些与生命安全和健康教育相关的项目,除了可以保障对学生的安全教育外,还可以丰富小学教师的生命安全和健康知识与技能,如急救知识、自救互救技能等。

对于小学体育教师来说,掌握专业知识和技能非常重要。教师需要了解学生的身体结构和心理发展规律,了解不同体育运动对身体的影响,并熟悉各项运动的技术要求和注意事项等。因此,针对不同的主题和教学内容,学校需要加强对教师的专业培训,帮助教师掌握更多的知识与技能。

(五)建立常态化机制,加强评估和反馈

学校应建立完善的教育管理制度,将生命安全和健康教育纳入其中,定期开展有关活动。例如利用班级微信群或其他平台,将具有实际应用价值的生命安全和健康知识及时传达给家长和学生,形成定期答疑、互动交流的机制。

又如,定期开展应急逃生演练,模拟地震、火灾等突发事件,让学生学习如何正确使用灭火器、警报器等相关设备;或者定期举办专题讲座,介绍健康饮食和交通安全等生命安全和健康方面的知识,帮助学生们认识到身体健康的重要性,丰富学生的保健知识和安全经验。

在体育课程中加强对学生的评估和反馈,是将生命安全和健康教育纳入常态化机制的重要一步。通过评估和反馈,教师能及时发现学生存在的问题和不足,并针对性地进行指导,有利于生命安全和健康教育的实施。

总之,建立小学体育课程融入生命安全与健康教育的常态化机制,可以有效帮助学生全方位掌握安全健康知识,提高其自我保护能力。

结语

总的来说,小学体育课程融入生命安全与健康教育是非常必要的,能够培养学生的健康和安全意识、自我保护能力和自我管理能力,帮助他们成长为更健康、更自信和更安全的人。为此教师、学生和学校等多个主体需互相协助和配合,贯彻落实好小学体育课程与生命安全教育的方针和政策。