目录
数学
- 引导学生探究数学知识之策略
- 数学中“负迁移”的成因及对策
- 反思
- 培养学生数学思维广阔性初探
- 优化课堂教学 激发学习兴趣
- 对课堂教学中评价学生的认识与实践
- 让生活走进数学课堂
- 浅谈学生数学应用意识与能力的培养
- 初中数学学困生成因分析
- 从对数学本质的认识谈新课标下的数学课堂教学
- 向量应用于解析几何的教学探例
- 学生动起来 课堂活起来
- 数学试卷讲评课最佳效益模式
- 注重一题多解 提高解题能力
- 走出新课程教学过程中的误区
- 批改数学作业应发挥批语的作用
- 提高兴趣 激活课堂
- 如何走出数学教学中的两大误区
- 数学教学与学生创造性思维能力的培养
- 如何引导学生进行参与式学习
- 一堂生动的分式复习课
- 数学教学要多关注学生的发展
- 新课改背景下中学数学教学方法再思考
- 新课程下如何创建和谐数学课堂
- 探究数学课堂教学 培养学生创新思维
- 对高三首轮复习中解题教学的建议
- 初中总复习处处见化归
- 对勾函数的图象和性质
- 由一道试题拓展所得的圆锥曲线的性质
- 中考中的“黄金分割”问题
- 对称思想在高考试题中的应用
- 错位相减法在高考数列求和中的应用
- 转化思想在立体几何中的应用
- 给地图着色
- 排列组合之分配问题分类巧解
- 二元一次不定方程整数解之快速求法
- 函数的单调性与方程的根
- 用数学归纳法证明数列问题
- 用构造等比数列法求通项的几种递推数列
- 数列中不等问题的解题策略
- 一元二次方程根与系数关系的应用
- “枚举法”解题举隅
- 巧用图象妙解题
物理
化学 生物 其他
- 新教材情境素材使用例谈
- 浅谈生物校内课程资源的开发和利用
- 科学课堂内外渗透环境教育的实践与探索
- 教师角色的定位与转换
- 结合初中学生心理特点 培养学生科学创新素质
- 改变传统师生观 构建自主学习环境
- 注重概念形成 优化教学过程
- 化学教学中学法指导探讨
- 硝酸教学设计
- 化学教学中“诱思探究思想”的应用
- 关注已知 建构新知
- 化学教学中的点拨艺术
- 化学教学中实施素质教育的几点思考
- 初中化学教学中创新意识的培养
- 新课程理念下开放性化学课堂形成初探
- 化学教学难点的突破技巧
- 以自学能力为目标发展学生生物素养
- 根据百色老区的实际情况开展高中生物实验教学
- 横看成岭侧成峰
- 科学教学如何引导学生在“做”中学
- 科学探究教学初探
- 在玩耍中探究 在应用中提高
- 营造良好课堂氛围 培养学生学习兴趣
- 寓德育于信息技术教学中
- 重视实验教学 培养学生能力
- 如何解答装置气密性检查的问题
- 蜡烛燃烧时哪层火焰最明亮
- 物质组成表在复习中的应用
- 酸性、碱性还是中性？
- 人与动物常见共患传染病及其预防
- 酸碱中和滴定知识小结
- 浅析生物圈中人的行为对其他生物生存的影响
- 化学计算巧解方法例析
- 广西贫困山区县职业学校学生流失成因分析
- 职业中学数控专业实习教学的探索
- 项目教学法在《ＶＢ高级语言程序设计》中的应用
- 对体育分层、分组教学法的研究
- 加深对学校体育认识 努力提高体育教学质量
- 实施新课标要重视体育教师的可持续发展
- 青少年女子足球运动员的教学训练浅探
- 短跑速度素质训练探微
- 新课程背景下体育教学与社会适应关系探析
- “头上实心球双手前抛”教学案例
- 体育教学中如何培养学生的发散性思维能力
- 让初中女生在体育课中“玩”出精彩
- 提高高中女生体育学习兴趣的探讨
- 新课程下体育有效教学的策略与方法