化学教学中“诱思探究思想”的应用

高金红

张雄飞教授的“诱思探究思想”认为，在化学教学中，教师教的目的是使学生能够自主的学，是优化和促进学生的学，就是说，教师不仅仅要充分尊重学生的主体地位，更重要的是要积极主动地创造条件，落实学生的主体地位，教师不仅仅是信息源、媒介体，更重要的是引路人、催化剂，以最大限度地促进学生的全面发展。故此，教师主导作用的核心是启发性，即学生之功，贵在心悟，施教之功，贵在诱导，善诱则通，善思则得，诱思交融，百炼成钢，在化学教学中，为了更好地贯彻诱思探究思想，应注意以下几个方面。