卷首语

1. 寻找通向真善美的教育之路

教育观察

1. “双减”下的中小学作业管理
2. 理解·生成·对话：“双减”背景下中小学作业评价新取向
3. 适性发展理念下的小学作业管理实践与思考
4. 减负背景下的中小学作业管理策略探微
5. 用好红色资源 赓续红色基因
6. 刍议中美小学“异分母分数加减法”的异同点

专业成长

1. 在希望的田野上
2. 让学生徜徉在幸福的师爱里
3. 管出水平 赏出效益
4. 构建“特色联研”提升教研实效
5. 提升学生自主学习能力的策略探析

学科专辑

1. 项目式学习：语文综合性学习活动教学的有效路径
2. 基于核心素养的小学语文项目化学习教学策略初探
3. 小学数学实施项目学习的策略方法
4. 在跨学科项目式学习中长见识、悟道理
5. 架构项目实践阶梯 助力科学探究实效
6. 项目式学习在科学课堂中落地
7. 探究非遗文化，传播闽南风情
8. 紧扣文本“四点”发力助推师生润泽成长
9. 认知目标分类观照下的阅读思维能力培养
10. 在语文教学中培养学生科学的思维品质
11. 在“问学”课堂中落实语文要素，让复述有法可行
12. 解决问题：任务驱动教学的“灵魂”
13. “新五环”学习单助力习作单元整体学习路径具象化
14. 以“趣”促写，引导学生快乐写话
15. 三年级习作教学策略初探
16. 构建说理课堂 提升数学素养
17. 优化作业设计 提升学生数学素养
18. 立足当下，实现数学现实有效提升
19. 巧设数学课堂问题 培养学生思维品质
20. 例谈小学数学课堂思维训练的方法
21. 初探爱国情怀在小学道德与法治课堂中的渗透
22. 小学德育生活化策略探究

教学探研

1. 浅谈深度学习视域下的比较阅读教学策略
2. “四部曲”培养学生口语交际能力
3. 搭建共享平台，实现语文知识增值
4. 浅谈在整本书阅读活动中共读的有效性
5. 读为“破土” 写助“拔节”
6. “三融”习作视域下的角色体验习作教学探究
7. 核心素养视野下数形结合思想的培养策略
8. 有效课堂提问让数学教学更精彩
9. 整合资源重变式，深化认知建模型
10. 科学设计课堂活动，积极提升教学实效
11. 数学教学中错题资源的有效利用与策略
12. 基于深度学习的数学课堂教学问题设计
13. 小学数学导学单的设计策略
14. 探究有效的教学方法，提升学生审美素养
15. 刍议培养小学生节奏感的智慧引导
16. 挖掘美育资源 提升美术素养
17. 善用良好的心理暗示，切实提升教学成效
18. 构建情理共生的计算教学课堂
19. 藏巧于拙

教师生活

1. 留心生活细节，用心感受生活
2. 妙用心理学效应 温暖一粒种子