现代语文(教学研究)
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现代语文(教学研究)
2009年8期
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目录
语文百家访谈
更新教育理念 深化语文课改
理论经纬
润物有声,育人无痕
鲁迅作品教学探析
新课改下语文教学中师生对话的几个问题及策略
教学的机巧就在于随机应变
读写知识于读写活动的价值
浅析社会对语文教师的合理期望及对策
中职语文课堂的拓展与延伸
论语文教师职业倦怠的根源
语文素养形态溯源
师范语文创新教学应树立创新意识探微
中学语文口语交际教学的困境
阅读教学
论当代解释学观照下的语文阅读教学设计
浅议课文解读的三个基本支撑点
文字、文章、文化
高中文言文教学呼唤审美朗读的回归
让学生快乐阅读,回归经典
今天,我们如何解读文本
妙用语文教学中的朗读
高中生课外阅读现状及改变方法
跨过“劳逸”这道坎:让作文之花盛开在阅读的沃土上
浅谈朗读在语感培养中的地位与方法
职高语文阅读课教学方法初探
加强课外阅读指导 切实提高学生的语文能力
备教导航
“倒金字塔”佳构一例
浅谈诗歌鉴赏中虚实相生的艺术手法
小标题,大文章
发微探幽
由《木兰诗》中的数字教学所想到的
德高必要安贫乎
我对文言文教学的几点看法
给语文教学赋予生活的品质
语文课堂教学中的激情艺术
语文课提高学生即兴口语表达能力之我见
单元教学,让学生读懂语文的美
浅议课堂教学的细节问题
提高职高语文课教学效率的实践与研究
文言文教学有效性策略谈
解读新课标下的初中语文课堂教学
做一名优秀的语文“导”师
浅论中职学生口语交际能力的培养
创设问题情境 激活创造性思维
也谈寓教于乐
让预设与生成共同演绎语文课堂的精彩
语文教师,关键时刻不能“失语”
中学语文教学美育实施策略探析
中职语文教学与情感教育
要辩证认识语文对话教学
语文合作学习不良倾向浅析
中职语文教学如何强化与专业、就业、实践的联系
语文老师,你读课文了吗?
浅谈学生语文学习兴趣的培养
巧设板书 易背文言
先声夺人谱华章
《念奴娇.赤壁怀古》教学设计
《最后一课》教学设计
《〈名人传〉序》教学设计
《雷雨》合作性教学实录
新课程理念下的《篱笆那边》教学设计
美梦之后是噩梦
景美 情美 辞美
《将进酒》是李白怀才不遇的感喟
谈语文课堂教学中多媒体教学设计的原则
运用多媒体激发学习语文的兴趣
多媒体技术在语文课堂教学中要用之有度
去走入多媒体语文课堂
有境界自成高格
观察 品味 思考 创作
有滋味地读,有意味地写
徜徉在语文教学的花海里
中学语文教学中的平等思想及其运用
写作教学
初中学生写作兴趣现状调查及原因探析
作文教学摭谈
对创新作文的几点思考
作文应有平常心
浅谈作文教学中对学生的心理辅导
相机诱导,拓展创新
让作文的语言灵动多彩
教材课程
反思苏教版高中语文必修课本的几个问题
补白:小处自有大用
中澳高中语文课程标准比较研究
新课程理念下和谐教育策略摭谈
儒家教育思想研究
从孔子教育思想借鉴当今语文教学
考试与素质教育研究
结合语文教学特点 推进素质教育发展
整体把握,提高准确率
浅谈高考语文试题
近年福建语文高考试卷结构分析及对策
高三语文教学中情感、态度和价值观的缺位及对策分析