教学管理与教育研究
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2020年19期
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创造的教育(上)
旭明有话
给教育消费者提个醒儿
范老师说求真
追寻“原生点”的智慧
重点推荐
创新德育教育模式,发展信息技术教育
都城遗址历史研学的实践与思考
——以隋唐洛阳城遗址研学为例
学科教学
群文阅读理念下文言文教学策略的优化
践行“六大解放”,在教学中落实儿童本位
基于核心素养培养的小学古诗词教学研究
刍议小学语文教学与经典诵读的巧妙融合
小学语文探究性学习的思考与实践
浅析排列组合思维在小学汉语拼音教学中的运用
用项目化学习撬动初中整本书的深度阅读
巧用多元载体,构建高效教学环境
小学古诗词教学方法探析
生活教育思想在小学作文教学中的渗透
依托行知生活理论,铸造语文高效课堂
小学语文单元主题教学七策略
基于陶行知教育理念构建小学语文课堂
在思维的焦点上发展写作力
——以人教版语文九年级《观点要明确》写作教学为例
论小学语文教学中语言训练与思维训练的误区及对策
小学语文经典诗文的教学探讨
提高小学语文预习效果的方法探究
小学语文教学中引入戏剧元素的实践探究
高中现代散文教学设计策略及案例分析
基于绘本的小学英语阅读教学研究
初中道德与法治教学中渗透劳动教育的策略分析
高中阶段学生政治认同素养的培养探究
影像史料在历史教学中的应用
情景交融 构建本真历史课堂
在“数的运算”教学中渗透数学思想的四点策略
“六大解放”思想在小学数学教学中的渗透
在小学数学课堂中培养学生的独立思考能力
促使小学生建立数感的教学实践与思考
小学数学课堂中以学定教的策略分析
初中物理自导式实验教学渗透核心素养的策略研究
初中物理教学中培养学生创新思维的实践与思考
陶行知育人理念在初中生物教学中的运用
有效提升初中生物教学效率的实践探究
生命观念视域下初中生物课程创新教学策略
基于核心素养的高中生物试题评讲实践研究
奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的应用研究
激趣导练 观察体验
——低年级写字指导初探
新时期高中音乐教学立足现状求发展的路径分析
管理与其他
居家网络学习中情绪疏导之音乐调节方法研讨
班主任协调班级人际关系的实践与研究
浅谈提升学生人文素养的若干有效途径
基于线上教学的初中课程设置优化与创新
校本研训质量提升途径探讨
基于优势成长的“三星”评价探索
基于“临床实践”的卓越小学教师培养的探索与实践
——以淮阴师范学院为例
有知亦行·知行合一
——教师领导力视域下的中学英语区域化教学研究
情感教育在小学学校管理中的应用
新时代提高儒家思想精粹育人实效的探究
新西兰中小学汉语课堂活动设计本土化探析
观点撷英
赋权给导师,同时也须加强研究生权益保护
校长致辞要让学生听得懂喜欢听
教师“传帮带”精准度亟须提高
校园不是秀场 节约无须“演戏”
“法治副校长”要配好更要用好