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教学设计
教学研究
- 注重批注式阅读 提高阅读能力
- 激发学生阅读兴趣浅析
- 学生作文自改能力的培养
- 小学语文学习兴趣的培养
- 培养自学存疑的好习惯
- 挖掘教材资源 开展随文练笔
- 如何进行小学语文随文练笔
- 在语文教学中渗透课改精神
- 阅读教学中常用的几种提问方式
- 让学生的心灵在阅读中飞扬
- 指导学生如何把握质疑点
- 实践活动是促进写作的源头活水
- 浅议小学语文课前三分钟演讲
- 在语文教学中引导学生自主探究
- 克服畏难心理 快乐自主识字
- “一读二画”练字法解析
- 浅谈小学语文写字教学
- 新课标下如何提高中学语文课堂教学效率
- 在英语教学中培养学生的情感、态度与价值观
- 课堂教学的应变机智探讨
- 随笔化表达实践中的体会
- 欣赏，点燃学生的修改乐趣
- 学好汉语拼音 夯实语言基础
- 如何利用数学纠错本改错
- 注重思维过程 激活学生潜能
- 如何激发数学中的问题意识
- 学洋思课改心得
- 精彩导入是高效课堂的开始
- 浅谈数学学习兴趣的培养
- 数学课巧用导入激趣
- 数学教学中“讨论式学习”的探索
- 如何引导学生有效自学
- 高考英语短文改错应遵循的策略
- 关于小学英语阅读教学的几点看法
- 小学英语教学中的德育渗透
- 浅谈小学英语课堂游戏的设计与操作
- 小学生良好英语学习习惯的培养
- 初中物理“引、研、结、用”教学法解读
- 如何提高六年级学生的自我检验能力
- 浅谈如何提高学校的教育质量
- 小学生注意发展的特点及培养
- 高中思想教育应以爱国教育为中心
- 让科学课扎根于生活
- 关于细胞质遗传问题的商榷
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