让家庭教育成为幼儿心理健康的桥梁

孟冬梅

从社会学角度看，家庭教育史是人类从自然的人发展为社会的人，实现人类社会化的必由之路，从教学角度看，家庭教育对于人的各种素质的形成和发展起着全面的作用。《纲要》中明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。因此，我们要充分利用家庭教育资源，指导家长创设温馨和谐的家庭环境，更新教育观念，学会运用正确的教育方法来加强幼儿的心理健康教育。

一、和谐的家庭环境有利于促进幼儿心理健康地发展

我们常说：“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。”因此创设温馨和谐的家庭环境是幼儿健康生活的重要因素。现今社会幼儿家庭结构、家长的素质千差万别，针对这种实际情况，我们教师在加强自身学习的同时，更注重对家长进行有目的、有计划的宣传，通过向家长开放日活动、召开家长会、定期更换家长专栏等形式，让家长了解到心理健康的重要性，引导家长创设温馨和谐的家庭环境，以促进幼儿健全人格的形成。家长们迫切需要提高自身素质，掌握科学的家教方法，这是家庭教育发展不容忽视的大趋势。

1.家长树立正确的儿童观、教育观，遵循儿童发展规律

一位教育家说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。我们指导家长树立正确的儿童观、教育观，遵循儿童发展规律，与子女建立良好的亲子关系，在日常生活中关心爱护孩子，并把其看成是一个平等的个体，多与孩子沟通，做孩子的知心朋友。让他享有民主平等的地位，增进父母和孩子之间的感情和相互了解，尊重孩子的爱好，关心孩子的兴趣、能力，和孩子一起游戏一起学习，共同享受经验和成果。

2.父母就是孩子的榜样，充分发挥榜样的作用

父母的一举一动就是孩子的一面镜子，父母是孩子的第一任老师，他们的行为习惯、道德素养、心理素养等直接或间接的影响着幼儿的心理发展。例如：荣浩小朋友是一个攻击性行为非常强的孩子，样样事情都以自我为中心，小朋友都不愿意和他交往。孩子的父母文化水平不高，平时还很喜欢打牌、搓麻将，所以把孩子交给奶奶照顾，由于是隔代照看，总觉得亏欠了孩子，所以对孩子的不良行为放任自流。后来我们通过与家长沟通、交流，引导他们积极调整自己的生活习惯给孩子以正面示范，发挥家长在幼儿心理健康教育中应起的作用。一段时间下来，我们惊喜的发现，荣浩身上存在的这种现象明显地改善了，家长的榜样作用在幼儿心中起着举足轻重的作用。

二、家庭教育是一项创造性劳动，是一门培养人的科学

家庭教育在对人的启蒙和造就完美人格方面，有着突出而独特的作用，是学校教育无法代替的。但是由于家长自身的文化修养、思想观念、道德水平、教养方式等方面的不同，因而对孩子所采取的教育方法也不同。如：常对幼儿采取粗暴的态度；溺爱孩子导致孩子意志薄弱等。《纲要》中要求教师必须做到：本着尊重、平等、合作的原则，帮助家长提高教育能力。帮助家长了解幼儿心理发展的规律，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高科学教育子女的能力。

1.在利于孩子健康成长前提下，尽量满足幼儿的合理要求

马斯洛的需要层次论，将人类的需要依次分为生活需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现的需求。“当幼儿的需要得不到满足时，伴随着内在压力增加，心理就会受挫伤。”因此，作为家长，除了要保障孩子的足够营养和稳定的家庭生活外，还需要及时的满足孩子的合理需求。

2.赏识教育是激发每个人超长能力的最好方法

现实生活中，我们常常发现，家长们聚在一起，总爱把彼此的孩子进行比较，并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子，觉得自己不会教孩子而感到愧疚。这类家长对孩子期望值较高，而教育方法简单，孩子的个性受到压制，心理负担较重。我们指出了家长教育方法的不足，需要他们结合实际水平提出要求，不能操之过急，期望过高，不随意挖苦、指责孩子，尊重信任他们，善于发现孩子的闪光点，坚持赏识评价。多给孩子一个赞许的眼神，一个亲切的拥抱，一句“你真棒”的话语，使他心理产生被尊重感和被欣赏感。

3.幼儿心理健康成长，培养积极愉快的情绪十分重要

引导幼儿遇到不愉快的事情时，能将心中的不快倾诉出来，并找出原因所在，学会将消极的情绪转化为积极的情绪。例如：鹏鹏小朋友性格非常内向，在幼儿园不怎么和其他小朋友交往，有时看着你不说话，有时干脆装没听见只顾自己玩。我们多次跟家长进行了交流，主要原因是由于长期由外婆带与外界沟通少，很少见到陌生人，当突然到新环境时便会产生陌生感，对新教师缺乏信任与安全感。我们及时的和家长联系，指导家长抓住恰当时机，多和孩子进行轻松的交谈，让孩子明白并体会到父母正在关心着他并希望能帮助他。有耐心地引导孩子将心中不愉快的感受倾诉出来，鼓励孩子能适度的表达和调节自己的情绪，消除内向的紧张感和压力感，一个阶段下来鹏鹏的性格有了改变。

4.让孩子在困难挫折的励炼中成长

当今的孩子大多都是独生子女，他们从小就受到了父母较多的呵护，在其成长的过程中，容易遇到困难和挫折。我们要抓住这些机会，正确引导孩子如何面对挫折，同时，教会孩子对付挫折的方法，如学会注意转移，学会量力而行，拥有平和的心态，提高孩子心理承受能力和耐挫力。

总之、家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变，发挥家庭教育优势，克服局限性，使家庭教育真正成为搭建幼儿心理健康的桥梁，促进幼儿健康和谐成长。

（责任编辑 刘新蕊）