读《西游记》的故事

刘兴红

一、课前交流

师：上个月我们一起交流了《三字经》，同学们都有收获，其实读书交流课就是把自己在读书过程中的真实感受和收获说出来就可以了。希望我们彼此都能自由、大胆地把自己的想法、感受和对事物的看法说出来。

二、导入

师：（课件播放动画《西游记》的主题曲。）同学们，我们这个月读过了《西游记》，下面我们交流展示《西游记》主要人物的图片，你们认识他们吗？

三、读书汇报

师：据老师课前调查，我们班有很多同学读完了《西游记》，真不简单！请读完这本书的同学起立，扬起手中的《西游记》，为自己欢呼！也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，通过一个月的读书，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？刘老师这里还有好多礼物，要奖给交流中表现突出的同学。好，请看题：

（一）选择题（略）

（二）交流题

1.我认识的字

师：在读书的过程中你们一定认识了很多的新字吧？老师来考考你们。（课件出示西游记中摘录的生字。）

生认读、开火车读、同桌互读。

师：同学们，除了这些字以外，还会有更多的字留在你的脑中，请同学们拿出读书卡来，小组的同学互相交流一下吧，看看哪位同学认的字最多。（师各组检查。）

2.我喜欢的词语和句子

师：同学们，你们真的很棒！能在读书时认识这么多字！你们在词语和句子方面也一定有很大收获吧？我们接着交流一下。哪位同学愿意把自己积累的词语写在黑板上？学生在黑板上写，其他同学进行小组交流。交流后学生齐读黑板上的词语。

3.最喜欢的人物及喜欢的原因

师：读过《西游记》之后，同学们对书中的人物一定有独到的见解，你最喜欢谁？

生：孙悟空武艺高强，有七十二种变，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。

生：他还聪明机智。

生：他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

师：你很有自己的见解，说得很好。常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多变，我们才更喜欢他。

生：老师，我喜欢猪八戒，因为他能吃苦，而且长相很可爱。

师：你的想法很有趣。老师听你说过之后也喜欢上他了。

生：老师，我补充，他勇敢、单纯。

生：老师，我不喜欢他好色、贪吃和懒惰。不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。

师：你不但说出了自己的想法，语言逻辑性也很强，很好，那你有喜欢的人物吗？

生：沙僧，他老实本份，任劳任怨。

师：是啊，每个人身上都有自己的优点和缺点，猪八戒做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八戒的所做所为很开心，是它给我们带来了欢乐。

生：我喜欢唐僧，正派、有同情心。

生：我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。

师：所以作者也写了让他自食其果的情节，他们师徒四人经历了九九八十一难才取得真经。

师：你觉得哪个关口最凶险？哪场战役最精彩？

生：真假孙悟空，唐僧分不出真假孙悟空，孙悟空见假悟空而生气，两个孙悟空在空中恶战，真假难辩。如来认出假悟空，使他现了原身。孙悟空一棒将他打死，又被观音送回唐僧处。

师：你说得真好！这个礼物奖给你！

……

四、小结

师：这一节课和同学们一同走进了《西游记》，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的艺术境界里，它的每一处神奇的幻境，每一个奇幻、富有魅力的人物，每一件显着灵异的宝物，都给我们带来了美的享受。其实，我们现在对《西游记》的认识还是浅显的，随着我们年龄的增长和阅读能力的提高，对《西游记》的感悟会越来越深刻，毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩，有着永恒的生命力，它异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。

点评：

给一年级的学生上读书交流课是有一定困难的，而刘老师不仅克服了困难，并能针对一年级学生的特点，用她那亲切自然的肢体语言和富有感召力的课堂及时评价，一环扣一环、由浅入深地引导学生进行交流，学生都能在教师的引导下说出自己在阅读中的收获：交流自己认识的字、喜欢的词语和句子，尤其在交流自己最喜欢的人物时，学生争先恐后、积极发言，表达自己对书中人物的看法。教师读书氛围的积极创设，不但能使学生畅所欲言，还注重了学生读书习惯的培养。

（责任编辑 冯 璐）