小学生良好英语学习习惯的培养

陈百玲

小学阶段是打好学习基础、养成良好学习习惯的最佳时机。从小养成好习惯，将会受益终生。在英语教学中，培养学生良好的学习习惯主要包括：

一、认真听的习惯

学习英语是从“听”开始的。“听”是“说”的基础，没有“听”，就不能模仿，何谈“说”。为此，要教育学生做到：

1.开口前要先听。做听力题时，先阅题，从而做到有的放矢。教学中，及时提醒学生观察教师发音时的口形变化，仔细辨别读音。在利用有声教学媒体时，有意识地让学生模仿语音、语调、连贯性，从而使学生逐步掌握发音要领、形成语感。

2.创新听的形式。小学生喜欢游戏，情绪容易被调动，但是很不稳定。在教学中，可采用小组竞赛的形式，利用卡片、多媒体等进行听的训练，如跟读磁带、模仿、听音、画画、听音指图、抢答、读课文“接龙”等。

3.在家随时听。建议学生听课文录音、观看英语电视节目和健康的英文原版电影，如《The Ant Bully》《Kung Fu Panda》《Bolt》《Beauty and the Beast》《Sleeping Beauty》《Home Alone》等。只有在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化，在语言环境中入乡随俗，才能真正“活用”。

二、大胆说的习惯

说的要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。在教学中，教师可利用录音机引导学生模仿原声，利用课前几分钟由英语课代表领着大家复习前一课内容，利用多媒体课件复习重点词汇和句子，并利用好每周的早读。同时，在课堂中利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶、书本等）创设情境，让学生心在自然里，身置语境中，有意识或无意识地开口练说，发挥学生说英语的主动性和积极性。最主要的是学生在讲英语时，教师不要轻易打断，允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说的积极性，能帮助其提高英语表达能力。

三、及时记单词的习惯

单词记忆一直是英语学习中的重难点。本学期，我尝试了单元学习前先学单词的形式，主要采用课前拼读+家庭作业（抄写、记忆）+课前听写+评价（加分）的方法。把学生分成若干小组，以组为单位，组组竞争，期末发证书奖状，大大调动了学生的学习热情。

四、规范写的习惯

规范写的习惯应从教字母时就应该抓起，要求规范、工整、美观、大方，讲究笔顺，保持合理间距，卷面整洁，不潦草。这既是学法的要求，又是训练书写习惯的方法。要把练字放在培养学生性格的高度上去认识，利用学生不服输的心理，组织英语书法比赛、作业展评等活动，逐步养成学生规范写的好习惯。

五、及时复习的习惯

在教学过程中，可先教给学生如何复习和复习什么，再帮助学生逐步养成预习和复习课文的好习惯，从而使学生不断消化、巩固和熟练掌握已学的知识和技能。还可以在课文中划出一些重点句子和段落要求学生背诵。但是实践证明，由于大多数学生的英语学习时间主要是在学校，最终学生大多是在课堂上背诵。结合这一事实，教师可将这些内容制成幻灯片，在每次的复习课上不断重现，从而使大部分学生逐步掌握并做到脱口而出。

六、动手做的习惯

“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”对小学生来说更是如此。为此，教师可借助身体语言、面部表情和多种教具引导学生做游戏、填颜色、学唱歌、背歌谣、画图画激发其兴趣，也可以指导学生动手制作调查表、书签、电影票、个人资料信息卡等，使他们在实践中丰富英语知识。

七、勤于积累的习惯

熟记是学习新知识的重要途径，其地位不容忽视。引导学生随时做笔记，多渠道学习英语知识，多看一些适合自己的英文材料，收听、收看相关的英语广播电视节目，提醒学生留意生活中的英语，如“Happy New Year.”“Merry Christmas！”“PUSH”“PULL”“Department Store”“Mall”，“Xinhua Bookstore”“Keep Silent.”等，使学生懂得从生活中也可以学到英语。同时，在课堂中适当加入一些课外知识，如Christmas，Thanksgiving Day的风俗习惯等。

良好的英语学习习惯不会自然生成，而是有意识培养形成的。小学生良好英语学习习惯的养成，主要是靠教师引导与培养。为此，教师必须注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地对学生进行训练，以期早日使他们养成良好的学习习惯。

（责任编辑 付淑霞）