《美丽的手》教学实录

郭彬

教学目标：

1.能在教师的指导下进行趣味语文活动，在活动中学习语文。

2.从兴趣出发，培养学生的观察力，使学生养成爱观察的好习惯。

3.学生通过观察和体会，能按一定的顺序说话，表达自己的内心感受。

教学重难点：引导学生勇于表达自己内心的感受，指导学生从动作、神态和语言等方面进行描写。

教学过程：

一、用心想一想

师：同学们，喜欢游戏吗？

生：喜欢！

师：今天我们就来做一个有趣的游戏，先请大家猜一个谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。”（同学们思考一会儿后纷纷举手。）

师：看同学们积极的样子，一定是猜出来了，那我们一起说吧！

生：谜底是“手”。（师板书“手”）

师：我们的祖先用双手创造了人类文明，而现代的人们又用手创造了现代的物质文明。手是表达肢体语言的最重要的器官，激动时它微微颤抖、高兴时它不时挥舞、愤怒时它拽成拳、伤心时它默默擦去眼角的泪水……谁能说一说，我们可以用手做些什么？

生：我能用手穿衣服、写作业。

生：冬天我们可以用手堆雪人、打雪仗。

生：我能用手帮妈妈干活。

师：是啊，手的用处可真大！

师：今天我们就来上一节有趣的随笔作文课——《美丽的手》（师板书“美丽的”），学生齐读课题。

二、开心画一画

师：请大家想一想，如果让你装饰自己的手形，你想把它画成什么？

生：我想把它画成一条小鱼。

生：我要把它画成一棵大树。

生：我会把它画成五个小矮人。

师：同学们的想象力可真丰富，那就拿起你们手中的笔开心地画一画吧！（教师指导学生如何画出手形：左手五指张开，平放在纸上，右手拿着铅笔沿着左手轮廓画下来，学生根据自己的想象用彩笔装饰手形。）

三、畅快说一说

师：现在请同桌之间互相欣赏、交流一下你们的作品。（教师课件出示交流要求：请同学们按顺序说说以下问题，要说清楚。说一说自己画的是什么？你是如何画的？画画的时候你心里想些什么？画画时你遇到了怎样的困难？又是如何克服的？画完后，你的心情如何？）

（同桌之间进行交流、全班交流。）

师：谁来说一说，你画的是什么？

生：我画的是一条金鱼，它有一条彩色的尾巴。

生：我画的是“表情小人”，分别是喜、怒、哀、乐、愁。

生：我把自己的手设计成一棵茂盛的大树，看，很漂亮吧？

师：看来同学们都展开了想象的翅膀，让思绪在笔尖尽情流淌。谁再来说一说你是怎样画的呢？

生：我是这样画的：先画出手形，再想想自己要画什么，就用彩笔画出来了。

生：我画完手形后，用黑色笔画出小人的头发、眉毛和眼睛，用红色笔画小人的嘴巴，又用黄色笔画小人的衣服。

师：同学们都能说出自己是怎样画的，如果能说的再具体些就更好了！我们可以按着“先——接着——然后——最后——”的顺序来说。

生：我先把左手张开放在图画本上，接着用右手拿着笔把左手画下来，然后在每个手指上画出不同的表情，最后用彩笔涂色。

师：他说的多好啊！我们说话就要这样按着一定的顺序来说，这样别人才能听得懂。

师：画画的时候，你遇到困难了吗？你是怎样克服的？心里想些什么？

生：我想，画什么呢？画手套吧，没意思！画小鸟吧，可我同桌也画小鸟，我可不想和她一样。想来想去，还是画一家人吧！爸爸妈妈和三个孩子，于是我开始画起来。

师：你画的一家人亲亲热热的，真温馨！

生：我画的是小鱼，一开始我要给它尾巴涂上黄色，同桌说你应该涂彩色，这样好看。我一想也对，我听了同桌的话把小鱼的尾巴涂成彩色的。

师：是啊，有时候听听别人的建议是很有帮助的。

师：同学们，你们的画终于完成了，心情如何呢？

生：这节课真有意思！

生：我实在太高兴了，原来手也可以画的这样漂亮啊！

师：是啊，老师也和你们一样高兴！你们的想象力是这样丰富，你们的表达是这样精彩！

四、尽情写一写

师：同学们不但用丰富的想象力画出了各种各样的图案，还能说出自己是如何画的，画的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。现在请同学们再一次拿起笔，按照一定的顺序，用流畅的语句，将你们的精彩描述记录下来吧！（生写作，师巡视指导。）

五、细心改一改

师：同学们写完了，赶快拿起自己的作品读一读吧！读到不太顺口的地方就停下来，想一想，改一改，也可以同桌之间互相改一改。改完了再读一遍，你肯定是最棒的！

六、总结

师：因为有了双手，世界才有了很多很多的爱，有了很多美丽动人的故事。让我们手牵手，一起感受人间的温暖，徜徉于幸福的海洋吧！

（责任编辑 史玉英）