《试一试》情境随笔课堂教学实录

王红

教学目标：

1.学习观察情境。

2.说出自己的见闻。

3.学会倾听，并学习辨别同学说的话。

4.明白做事不能只是纸上谈兵，要亲自动手试一试。

教学重点：

培养学生细心观察的能力。

教学难点：

辨别同学说的话。

教学过程：

一、情景铺垫，引导复述

师：同学们，上学期我们学习了《躲雨》这篇寓言故事，内容你们还记得吗？

（生：记得）

师讲述故事：有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，竟忘了时间，已到黄昏，天阴沉沉的，就要下雨了。恰巧，路旁有一座看护树林人的小木屋，三个猴子便决定进去躲雨。

谁还记得第一只猴子是怎么做的？（生：第一只猴子说：“别急，别急，我去看看。”它飞快地跑到门口，一看门是关着的，它心里特别失望，转身对两个伙伴说：“唉，倒霉！这门是关着的。”）

第二只猴子又是怎么做的呢？（生：第二只猴子听第一只猴子说完，它说：“唉，还是我来看看吧！”它急忙绕小屋转了一圈，然后垂头丧气地告诉大家：“窗子也都关着呢，进不去。”）

第三只猴子呢？（生：第三只猴子一听着急了，它喊道：“别浪费时间了，我们快来想想办法吧！”）

然后怎么样了？（生：于是，三只猴子围成一团，冒雨商量进屋的办法。它们想：如果墙有个洞就好了，那就可以进屋避雨了；又想如果找到屋子的主人就好了，可以开门让他们进屋避雨，他们想来想去，却没有一个有用的办法。最后，它们都认为这木屋是根本不能进了，只有冒雨回到树林中去了。正当它们要走的时候，一阵风把门吹开了）呀，原来门没锁呀？那猴子为什么没找到进屋的办法呢？

生1：花那么大的劲儿去开会研究，还真不如动手推一推呢。

生2：做什么事，不能光想，要亲自动手试一试才行。

生3：做事只看和想不行，要动手做一做，试一试。

生4：猴子太笨了，都不知道用手推一下门。

师：同学们对这件事认识的可真深刻啊！既然大家这么聪明，我就想请你们帮我解决一个问题。

二、再现情景，引导表述

情景设置：（老师拿出一个空空的小桶，把手伸进桶里，再把桶倒过来甩两下）

师：我在干什么？我这样做是想告诉你们什么？

生：这是一个空桶。

（再捧出一个大的桶，用手在水面上撩起水。或稍挤一下，让水溢出来。）

师：刚才老师又做什么了？你看出这是一个什么桶？

生：装满水的桶。

师：观察的可真仔细。同学们，你们同意他的说法吗？

生1：同意

师：那现在问题来了，我想把大桶里的水，倒到小桶里，小桶能装下吗？谁来告诉我答案？

生1：小桶那么小，大桶那么大，我觉得根本就装不下。

生2：也有可能。

师：那同意能装下的请举手。你们有改变自己看法的吗？其实刚才有个秘密我没说，我的这个桶有点问题。站着的同学有什么话说吗？

生：我感觉我被骗了。

生：我也想改变主意。

师：那这样吧，想改变主意的同学请坐下。现在场上的情况发生了很大的变化。（能装下的变多了，装不下的变少了）现在还有改变主意的吗？你是站着的，那就是认为装不下，能用你的理由说服我和对方吗？

生：装水的桶粗，空的桶细，我觉得空桶装不下那些水。

师：你是坐着的，认为能装下，那你能用你的理由说服我和对方吗？

生：我觉得空的桶高，装水的桶矮，所以能装下。

师：两方都说了自己的理由，现在有改变主意的吗？唉，谁也劝不了谁，这可怎么办呢？要不开会研究一个方案出来吧？

生：动手试一试（动手把水倒到空桶里，还剩下一些水）

师：水没装下，对不起坐着的同学，猜了这么久也没猜对。现在我宣布站着的同学猜对了结果，可以坐下了。我们大家前面做了很多的猜想，看起来就像是那三只小猴子一样，猜来猜去呀，还有很多的同学猜错了。

三、多向互动，延伸表述

师：现在我想采访几个同学。这个结果和你们想象的一样吗？

生1：不一样。

师：你当时怎么想的？

生1：空桶那么细，而装水的桶那么粗一定装不下的。

生2：我和他的观点是一样的。

师：想终究是想，这个结果和你想的背道而驰了，看来说的、猜的、想的都不如（动手做）。那你现在想说点什么吗？

生2：不管做什么事，都不能只是想，还要动手试一试。

师：刚才的结果和你想的一样吗？你怎么想的这么准呢？

生：我和他想的是一样的。

师：有没有猜的成分在里面？

生：有

师：这也挺悬啊，以后可得做点有把握的事啊，想说点什么吗？

生：以后坚决不乱猜，要做有把握的事，有些事情一定要动手试一试才行。

师：今天我们大家懂得了凡事要动手试一试的道理，那么今天的收获可能会让你一生受用。现在就请大家把你心里的想法写下来。你可以写你的收获，也可以写你这节课经历的事。

师：现在已经有一部分同学写完了，现在请你给小组内的同学读一读你的作文，请组内的同学给你一些建议，好好修改自己的作文。

四、教师总结

通过本节课的学习，我相信同学们都懂得了在做任何事情的时候都要亲自动手做一做，试一试才能知道结果的道理，只要你在生活中多读书，勤动脑就会懂得更多的道理，最后老师把一句名言送给大家（课件出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）。

（责任编辑 刘新蕊）