教育·教学科研
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2020年1期
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目录
卷首语
穿越“概念丛林”
特稿
教师学习共同体
焦点
家委会班级管理与学生德育研究
家校合作“5＋2＞7”活动实践
交互式一体机“劲·美”园本课程
借助朋辈结构 突破学习焦虑
小学生经典阅读体系构建
“起承转合”结构法作文教学研究
基于学本思想的初中英语复习
核心价值观进校园
小学低龄段“题材导向”群文阅读
科研
教师激励体系构建与意义
中职“农专”学生评价手段
初中化学教学渗透德育
终身成长理念下的小学体育教学
“读写结合”在小学语文教学中的价值
语文教学如何培养学生人文素养
英语情景体验式教学模式应用
运动教育理论与“五学”课堂教学模式融合
语文教学培养学生人文素养
音乐课培养学生创造力
数学符号语言教学例谈
新课标下小学色彩写生教学策略
新课标下计算教学刍议
小学六年级数学分层教学实践
“教学做合一”引领小学体育教学
《基础工程》实践环节教学改革
幼小衔接教学策略
初中美术教学与情感教育渗透
创新
新时代山东民歌的传承
互联网时代识字教学与德育渗透
“自然笔记”课程实施策略
“板块学习”搭建知识模型
探索与提高语文素养
高中语文核心素养内涵
运用NLP教练技术引导儿童情绪管理
生活材料在幼儿自主游戏中的应用
读书提升学生语文素养
小学语文语用教学应用方法
培养学生责任担当意识
小学科学实验教学资源开发与研究
生活中初中物理探究式学习
正面表达促进师生关系良性发展
“爱种子”学本课堂调查
基于认知规律 提升英语素养
教学
体育家庭作业有效落实策略
小学低年级识字教学之我见
初中英语个性化表达路径
“多维度读”培养学生审题
想象培养低年级学生阅读能力
数学教学中良好行为习惯养成
小学习作教学的“源头活水”
运用灵动导入 实现魅力课堂
生物课创新实验方法
初中道德与法治课创意性板书设计
语文教师的课堂“绝活”
活动为话题的中考英语写作训练
小学文言文教学策略
基于心理健康的农村小学音乐教学
改善留守幼儿独立性发展的方法
合理规划提高数学复习效率
农村小学语文潜能生转化
语言环境对幼儿语言发展的影响
区域游戏提升教师观察与指导能力
“运算律”培养数学数感
初中学生音乐审美能力的培养
课堂互动呈现数学教学新高度
微课建构魅力音乐课堂
课堂
小学英语教学听力培养
兴趣引导优化英语教学
实践中培养学生语文素养
生活教育理论在小学体育中的应用
建构游戏培养幼儿创造力
小学信息技术课堂渗透德育
初中英语课堂融入立德树人理念
小学数学生活化问题简析
学科资源加强美术教学
小学三年级错题分析与研究
生活化教学 问题式学习
幼儿自主游戏教师的指导策略
生命科学概念建构例谈
“美唤”教学主张的应用
感悟
高中语文课堂背诵的意义
小学高年级作文教学例谈
教师应教会学生做人道理
“辽阔教室”有幸福
