幼小衔接教学策略

孙红

陪伴孩子一路走来的是父母，因此，学校最需要衔接的是家长。良好的开端是成功的一半，一年级新生入学前，学校要先对家长进行衔接教育。向家长介绍学校如何做好幼小衔接教育，如何开展有关幼小衔接的学习，生活与习惯等系列活动情况。同时向家长提出需要配合的注意事项。真诚地希望和家长在互相信任、尊重、支持的基础上，实现家校共育，真正为学生打造整体和谐的教育环境。

家长衔接教育指导

情绪引导 让孩子知道父母为自己的成长高兴，为自己读书而自豪。让孩子知道爸爸妈妈对自己要上小学了很重视。上学是一件很开心的事。

注意培养良好习惯 每个年级都有需要培养的习惯，一年级尤为重要。明确告诉家长，幼小衔接阶段要培养孩子的好习惯：如良好的作息习惯。要适当调整孩子作息时间，每天定时睡觉、起床，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近，尽量避免迟到现象。养成自己收拾东西的习惯;做事专注的习惯;独立思考的习惯;阅读的习惯;独立作业的习惯等。

树立规矩意识 要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么做。很多孩子还没有责任意识和规则意识，不知道来学校是干什么的，没有形成端正的学习态度。为避免孩子因违犯规矩而受批评，要求家长在这一点上一定要高度配合。

营造良好的家庭教育氛围 告诉家长，孩子进入学校学习，就会有压力、烦恼。家长工作再忙，也要抽出时间与孩子沟通，做到经常与孩子交流，以平等的态度与孩子交往。

家长要以身示范，言传身教 家长的态度直接影响着孩子的态度，所以提醒家长必须注意自己的言行。身教胜于言教，家长必须注意自己的小节，给孩子一个好的榜样。创设学习型的家庭氛围，让孩子拥有一个真正的学习环境。

幼小衔接培训重要性

学校要慎重挑选一批有教育教学经验的老师任教一年级，并要求一年级教师提前3天上班，接受幼小衔接培训。学校邀请相关专家对一年级组全体教师进行“幼小衔接”培训指导。到附近幼儿园和大班老师交流，充分了解学前儿童特点。教室布置有花草盆景、科技展台、生物角、图书架、新学期板报园地等，处处彰显着温馨和生机。接下来两天的时间是留给师生学前的见面、沟通、交流。用两天的时间带领学生熟悉新的校园环境，知道厕所在哪里，教室在哪里，老师的办公室在哪里，记住自己的座位，认识自己的同桌，和前后左右的小伙伴交流熟悉，尽力减少学生的恐惧心理和陌生感，尽快融入到新的班集体中。

一年级的课堂必须使用多媒体辅助教学，教学中多采用游戏的形式，减少坡度，注意学生的兴趣和情绪，强调当堂掌握和巩固，不留家庭作业，不计成绩。让趣味性的课堂学习先入为主，从而爱上学校，爱上课堂，爱上学习。

丰富校园活动，助力幼小衔接

开放校园，促进幼小互相靠拢 学校每年都向附近的幼儿园开放，欢迎他们到学校参观，参加一些活动，从而使幼儿对小学生活充满向往。于此同时，学校也会加强与幼儿园的交流，互相了解对方教育对象的身心发展规律，对方的教育教学内容、方法等，尽力减少幼教与小教的差距，努力创设一个整体的、连续的、发展而协调的学习环境。

举行温馨的入学仪式 学校每年都为新生举行盛大而温馨的入学仪式。简短而又热烈的入学仪式，让所有一年级的学生感受到大家庭的温暖，激发了他们成为一名小学生的自豪和骄傲，帮助他们迈好了小学第一步，为幼小衔接做了良好的过渡。

游戏闯关活动取代考试 我校对刚入学不足一年的学生，改变了以往一张白纸黑字的期中检测形式，换成了学生喜闻乐见的闯关活动，让学生在游戏、趣味中掌握并展示自己的所学知识。活动深受学生喜爱，轻松愉悦，趣味十足，这种检测形式不呆板，氛围好。独特的寓教于乐，寓考于游戏的形式不失为幼小衔接的一个妙举。

星星榜、班级币、积分卡，特色小奖状融入学习活动 班级内通过开展丰富多彩的教学活动、竞赛、评比，学生通过努力可以得到相应的金星、班级币、积分卡和特色小奖状。把各种学习活动与游戏竞赛、奖励等有机融合，让学生体验到学习是快乐的，努力就会有收获。

开展丰富多彩的亲子活动 利用家长资源，开展丰富别样的亲子活动。由于家长的参与，孩子倍感亲切，参与的积极性也高涨。如“午间阅读”“故事妈妈”“爸爸讲堂”“亲子实践”“知识小讲堂”“亲子户外”“陪餐媽妈”“阅读存折”“大手拉小手，值日手把手”等等，各班各有特色。

建立班级群，搭建展示平台 各班利用微信、QQ群，加强与家长的交流沟通，也方便了家长之间的互相交流。鼓励各班利用好班级群开展丰富多彩的特色活动，如“我是小小朗读者”——发语音读故事;“才艺展示”——视频展示自己的才艺;“背课文比赛”;“书法作品欣赏”;“我长大啦”——家务秀;“我和书本比个子”——拍照展示读书量等等活动，为学生的成长搭建了展示和学习的平台，让学生在自信中绽放，在快乐中成长。

（作者单位：江苏省徐州市星光小学）