体育家庭作业有效落实策略

王立香　陶再明

摘要：自2016年国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》出台以来，学校、教师都非常重视体育家庭作业的设置和实施。然而，体育家庭作业是一个新兴事物，家长感兴趣的多，但真正配合、协助实施的少。体育家庭作業的有效落实，离不开学生、教师、学校、家长的密切配合，只有各方面责任都到位了，才能发挥其增强学生体质、培养学生自觉锻炼习惯的作用。

关键词：四位一体;体育家庭作业;有效落实

体育家庭作业是教师根据体育教学的需要，结合学生的个体差异与实际情况，所制定的一系列有目的、有计划的课后进行体育锻炼的学习活动。与普通学科的家庭作业不同，体育家庭作业在具体实施时更加灵活、多样，对其完成情况的评价也更加多元，甚至短时间内不容易查探清楚学生是否认真完成了作业，以至于许多体育家庭作业流于形式，体育教师虽认真进行了设置，作业对学生来说科学、合理、有针对性，然而，学生却因为种种原因没有完成或不能保证每天完成作业。对此，我们工作室进行了相关课题研究，结合多年教学经验，笔者认为可以通过如下几点促使体育家庭作业的有效落实。

体育教师应发挥主导作用

与其它学科课后作业一样，体育家庭作业也是体育课堂教学的延伸，起着巩固课堂教学的作用。体育新课标指出，教师在教学中要担负起“主导”作用，科学合理把控教学环节。家庭作业做为教学的一个重要环节，在设置上，体育教师要做到使其内容上与课堂教学相一致，形式上灵活、多样、安全、易实施。因此，在设置体育家庭作业时，体育教师首先要考虑学生的身心发展的阶段特点及个体差异，按照运动发展规律，科学合理地安排作业的内容、强度、时间和频率等，并加强对青少年学生的运动安全教育，同时还需完善作业检查机制，多元评价、及时反馈，促使体育家庭作业对增强学生体质、培养学生良好锻炼习惯作用的高效发挥。体育教师作为家庭作业的设计者、引导者、评价者，贯穿整个作业过程，要及时与学生、家长、学校沟通，承担其主导作用。

重视学生主体地位

新课改以来，学生在教学中的主体地位越来越受重视。新课标也强调教师要重视学生的主体地位，教学要激发他们的运动兴趣，关注个体差异，培养学生的终身体育意识，促进学生健康成长新理念的养成。教师在进行作业设置时要将作业分为必做部分和选做部分，学生根据自身情况选择性完成体育家庭作业，合理开展训练。即便是必做作业，如果学生有特殊情况（如身体不适、家里有特殊事情发生、没有做作业条件等），学生可以适当更改作业内容或作业时间，达到锻炼身体、增强体质的作用便可。周末时，教师更要给学生多种选择，他们可通过多种形式和途径来学习体育知识和体育技能，掌握必要的基本运动方法和运动技巧，学会正确安全地进行锻炼，发展其体育素质和体育能力，同时以体育锻炼促进他们其他学科的学习效率，促使学生全面发展。

家长是监督者

体育家庭作业中包含了“家庭”两字，与家庭密不可分。在实施体育家庭作业之初，体育教师就要和家长做好沟通，提升家长对体育家庭作业的重视，普及终身锻炼意识。在家庭作业的实施过程中，家长是监督者，更是陪伴者，家长要认识到体育家庭作业的重要性，真正做到因材施教，家长能在了解孩子的基础上选择适合孩子的作业完成形式，或陪伴完成，或监督完成，促使孩子逐渐爱上体育运动，养成良好的锻炼习惯，形成终身体育的意识。在遇到问题时，家长也要及时主动与体育教师联系，切实帮助学生高效完成作业，增强他们的运动能力和身体素质。同时，在完成体育家庭作业的过程中，家长还需意识到运动中的各种危险因素，做好安全保障。

学校是有效实施的保证

促进学生全面健康发展，是学校教育的根本目的。而学生的身体素质现状也迫切要求学校一定要重视、加强学生的体育锻炼。2016年，国务院办公厅发文指出“中小学校要合理安排家庭作业”;2018年教育部等八部门明确“全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况”。因此，学校高度重视体育教学，组织开展多样校园体育文化活动，提高学校体育文化氛围，积极协助体育教师设计、制定、实施、评价体育家庭作业。除了做好组织宣传工作，向师生、家长普及健康身体素质的重要性，学校还要将信息技术与体育教学有机结合，借助校园网平台辅助体育家庭作业的测评;同时将体育家庭作业的落实与班主任工作结合起来，让全校教职工都关注学生的课余锻炼，以促进学生身体素质的发展为目标。

结束语

实践证明，多重因素影响体育家庭作业的实施与效果，只有学生、教师、学校、家长密切配合，才能够创建良好的体育学习氛围，促使体育家庭作业有效实施，从而培养学生良好的体育锻炼习惯，使其形成终身体育的理念。

（作者单位：安徽省马鞍山市师苑小学;马鞍山市当涂县护河初级中学）