“教学做合一”引领小学体育教学

孙晓华

摘要：“教学做合一”是陶行知先生提出的重要教育理念，在开展小学体育运动的教学中，教师通过发展学生的思维潜力、引导学生实现手脑结合，以及创建游戏活动的形式，践行“教学做合一”的要求，提高体育课堂教学效率。

关键词：教学做合一;小学体育;游戏

陶行知先生提出“教、学、做不是分开的三件事，而是一件事”，因此，开展小学体育课程的教学，教师应当采取有效的策略，让学生真正地实现在“做中学”“玩中学”，不断提升学生的体育能力，实现全面发展。

发展思维，提高自学能力

“教学做合一”的教育理念中，强调教师要培养学生的思维，转变传统课堂教学中以教师为主体的指导性教育，展示学生在学习当中的价值，从自身出发，完成对知识的思考和探究。因此，在“教学做合一”的教育理念下开展小学体育课程的教学，教师要转变对学生进行体能培养的单一教学目的，把调动学生的自主探究意识，提高学生的自学能力作为教学要求。例如，在对学生进行足球运动的教学中，教师就可以利用问题的形式，完成对学生思维潜力的发掘，促进学生提升自主学习的能力。在课堂中，教师提出“足球运动的最初起源是哪里？”“在足球运动中主要体现了怎样的体育精神？”“人们进行足球运动的学习有什么益处？”等问题，让学生在上述问题的牵引下，自主进行体育文化、体育溯源的探索，同时在完成探究的过程中，轉变传统“要我学”的状态为“我要学”，提高学生进行体育运动的动力。同时，在学生进行问题思索的过程中，也能够不同角度进行问题的思索，真正实现在思考中学习、在回答中深化对足球运动的认识。

显而易见，问题能够有效促进学生进行自主思考，让学生在探究与体育运动相关的基础知识、文化以及精神中，深化对体育运动的认识，同时提高自身的自主学习能力，发展思维的潜力。

手脑结合，培养实践能力

在素质教育理念中，提升学生的认知能力以及思维的发展能力已经成为教师开展教学的重要目的之一。但是，在小学体育课程的教学中，教师教学的重点仍旧是以运动实践为主，学生学习的内容也是体育运动的技巧等，制约了学生综合素养的发展。而陶行知：指出“手脑结合，是创造教育的开始。”因此，在“教学做合一”的教育理念下对学生进行体育运动的教学，教师也应当强调将“教”“学”“做”进行整合，让学生实践“手脑”的合一，从而提升自身的实践能力。以排球运动当中的“垫球”来说，在传统小学体育课堂中，教师采用示范、指导的形式，来让学生模拟教师的动作，逐步完成对垫球动作技巧的认识。而在践行“教学做合一”的教育理念下，教师可以让学生先根据自己的理解，进行垫球动作的尝试练习，并在练习过程中出现问题时，进行自主思考，以及与同伴的讨论和分析，从而将思考和讨论的结果，应用在实际的垫球动作练习中，检验分析的结果，如此反复，直到逐步掌握垫球运动的练习技能。在这个过程中，学生的手和脑得到了整体运用，能够有效落实“教学做合一”的教育理念，同时实现实践能力的提升。

从上述案例中可以看出，在小学体育课堂中，教师能够转变传统体育运动的讲解流程，让学生完成对体育运动的学习，从而在探究的过程中，实现手脑结合，满足“教学做合一”的教育要求。

创建游戏，“教学做合一”

在陶行知“教学做合一”的教育理念中，不仅要求学生要实现思维的发展、手脑的结合，同时要学生能够解放天性，感受到学习当中的乐趣。同时，体育运动的起源与娱乐也具有密切的关联，因此在对学生进行体育运动的教学中，教师应当将游戏与体育进行紧密的结合，提高学生参与体育运动的积极性，从而让学生在自主参与游戏活动的同时，完成对体育运动的练习。比如，在开展短跑运动的教学中，教师就可以通过游戏的形式，落实“教学做合一”的要求，提高学生在小学体育课堂中的参与性。在实际的教学中，教师先要根据学生短跑能力的不同，对学生进行组员的分配，使得每个小组当中学生的短跑能力相差无几。紧接着，教师让学生以分好的小组形式，进行50米折返跑的比赛，对于每个小组当中的冠军，教师组织他们形成新的小组，重复进行50米折返跑的竞赛，从而赛出班级中的冠军，教师对冠军进行奖励。在游戏活动中，学生参与短跑练习的积极性也得到了充分的发展，短跑的能力也得到了一定程度的提升，真正实现“教学做合一”的要求。

不难看出，游戏活动的有效运用能够提升学生参与体育运动的积极性，让学生在玩游戏的同时，潜移默化地进行体育运动的练习，从而提高对体育运动的学习效果，践行“教学做合一”的教育理念。

总而言之，“教学做合一”的要求，对小学体育课堂的教学具有重要价值，在开展小学体育运动的教学中，教师应当继续分析学生对体育运动的认知情况，结合“教学做合一”教育理念的内容，创新体育课堂的教学方式，逐步提高体育的教学效果。

参考文献

[1]苏挺.小学体育教学过程中融入陶行知生活教育思想重要性[J].科普童话，2017（12）.

[2]蒋任薇.陶行知生活德育理论在小学体育教学中的实践[J].读与写（教育教学刊），2018（10）.

（作者单位：江苏省海安高新区胡集小学）